语文人教版四年级下册向你推荐一本书

口语交际 向你推荐一本书 教学设计 教学设计的理念 本次口语交际的话题是 向你推荐一本书 目的是引导学生交流自己读过 的好书 重点是在交际的过程中逐步学会介绍 学会倾听 学会提问评价 激 发他人的阅读兴趣 注意语言的连贯性和条理性 学会倾听 表达和交流 难 点是要注重培养学生倾听 表达和应对能力 特别要在学生口语表达中随机训 练和规范 循序渐进提高口语表达水平 展开这样一个口语交际活动不仅是适 时的 也是必要的 通过这次活动 可以进一步强化学生的读书意识 一 活动目标 1 能用普通话与人交谈 在交谈中能认真倾听 领会要点 并能就不理 解的地方向对方请教 就不同的意见与人商讨 2 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 3 能注意倾听别人的发言 对别人的发言作出适当的评价 并积极参与 交流 发言 4 进一步认识读书的价值和意义 激发学生热爱书籍 喜爱读书的愿望 二 活动的准备 1 学生准备好 读书笔记 和自己课外最喜欢看的好书 可以带上一到 两本到课堂上向大家推荐 2 老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解 准备好课件 活动重点 训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的发 言 三 活动过程 一 情景导入 激发兴趣 多媒体出示学生读书的各种图片 问 你们能用一个词语或者一句话来 形容你们看到的画面吗 设计理念 教学情境的创设能最大程度地激发学生的积极性 主动性 使 学生在更大程度上 跳出 课堂 进入情境 课件 配乐 师 同学们 莎士比亚说过 生活里没有书籍 就像没有 阳光 智慧里没有书籍 就像鸟儿没有翅膀 书籍是我们最好的朋友 它能陶 冶我们的情操 启迪我们的智慧 丰富我们的人生 同学们 今天我们一起讨 论书籍 二 出示要求 积极发言 可以谈谈书的作者 可以谈谈你和书的故事 可以谈谈你读书的体会 1 学生自由找身边的伙伴说 配乐配乐 2 指名说说 3 师 既然大家看了这么多的好书 好的东西应该拿出来和大家一起分享 啊 好书也一样 应该推荐给大家 您们愿意来推荐你喜欢的书吗 1 师 现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书 课件 2 学生带着自己喜欢的书籍 走上讲台发言 师鼓励 你真有勇气 只有敢于尝试 才会有进步 我们应该把掌声送 给他 3 学生说完后 师生进行讨论 你们从他推荐的书中了解到什么 4 生自由发言 三 见解地说 师小结 刚才同学们都能勇于发言 很好 掌声送给自己 但是 老师有 一个小小的建议 请大家看看 课件 1 勇于发言 用语得体 2 仪表大方 文明有礼 3 话题专一 说话风趣 4 认真倾听 乐于提问 设计理念 交际是每一个社会人生存的基本需要 听说能力是交际的基础 听不明白 说不清楚 交际无从谈起 但是只会听说 也不一定能达到交际效 果 要想成功交际 还要考虑交际对象 考虑语言环境 如身份 场合 时机 交际的意义在于达成理解 进行沟通 教师除了引导学生掌握身处不同场合 面对不同对象的交际技巧 还可以通过目光的交流 语速的调整 语调的变化 讲述中的打断和质疑 以及讲述之后的提问交流等多种形式进行互动 在这个 过程中 讲述人和听众达成信息的沟通和情感的交流 1 怎样跟书交上朋友 课件 1 一次上课的启示 一次老师的教育 一次谈话的启示 一本书的启迪 2 为了看书 你曾经经历过那件事 一件难忘的事 一件后悔的事 2 谈谈读书给你带来了什么 快乐 成绩 智慧等等 四 认真倾听 学会表达 1 师 明白了怎么去说 那当别人在介绍时 其他同学在倾听方面应该怎 么做呢 2 生各抒己见汇报自己的想法 3 场景表演 师 语言是交际的工具 在不同的情境下 表达的方式也有所不同 现 在 老师考考你们的说和听的能力老师这里模拟了一个场景 请大家来演一演 同时听听台下的观众是怎样评价台上的同学 运用教室后面的图书角当书店 售货员向顾客推荐好书 设计理念 现在的口语交际评价取向 很多时候停留于 当众说话 满 足于 说得好 而不关注交际的效果 实际上 我们更要关注学生交际能力的 发展 关注实际的交际效果怎么样 关注是否实现了交际的意图 关注在具体 的语境中 语言是否得体 行为是否得体 口语交际的评价 既要评价听说的 内容 评价学生听说能力的发展 也要评价交际时的行为和态度 后者的重要 性不亚于前者 在某些情况下 甚至更为重要 因为它有可能直接决定着交际 的成败 五 懂得欣赏 学会评价 1 教师鼓励学生对表演大胆评价 提出问题 2 师 同学们 老师还有个小小的建议 我们在评价时 一定要做到声 音洪亮 语言流畅 态度大方 说的时候要有重点 还可以说说读后感 其实 你们在评价时 如果能留下一点悬念 这样会更吸引人 六 读书名言 学会积累 课件 1 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 歌德 2 好书是伟大心灵的富贵血脉 尼尔顿 七 拓展思维 1 谈看法 人们常说 开卷有益 但也有人说 开卷未必友有益 看了那些不健康的书反而有害 你对这个问题怎么看 设计理念 在讨论 辩论类的口语交际活动中 学生是否尊重他人的观点 是否使用恰当的语气 是否有真诚的态度 就一目了然 教师以后可以针对性 地教育 2 学积累 请各位学生拿出 读书笔记 然后指定几位优秀的学生展示 他们的 读书笔记 设计理念 书面语是一种学习语言 与生活中的所应用的口语有不同 因 为书面语的文化气息比较浓厚 是在有文化的特定人群中和特定场合与条件下 使用的 教师要引导学生 我以我手写我口 我会阅读 我会积累 鼓励学 生去说 去阅读 去积累 因此口语和书面语发展是一个 互动 的过程 八 总结 高尔基说过 书籍是人类进步的阶梯 一本好书会像营养品一样滋润我们的心灵 像朋友一样陪伴我们的人生 像窗户一样打开我们的世界 给我们力量 勇气和智慧 我们有什么理由不和 好书交朋友呢 所以我们要 多读书 乐读书 会读书 读好书 有好书相伴 我们人生