语文人教版四年级下册乡下人家第二课时

乡下人家乡下人家 一 谈话导入 回顾课文 1 回顾课文内容 同学们 上节课我们一起走进了诗情画意的乡村 这里瓜藤攀檐 流水潺潺 花开 四季 果实满园 我们感受了农家之乐 告诉老师课文给我们介绍了哪几幅独特迷人的画 面呢 谁来说说 随机出示字卡 屋前搭瓜架 花美竹笋冒 鸡鸭在觅食 门前吃晚饭 夜静人入梦 2 出示小诗 整体感悟画面 是呀 孩子们这些美丽的画面老师把他们编成了一首小诗 咱们一起来美美地读一读 边读边想象一下画面 板书 生齐读 3 出示中心句 多美的乡下人家呀 而作者的感受是怎样的呢 指名说 出示句子齐读 乡下人 家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 板书 独特 迷人 过渡 孩子们 这些画面其实是很普通 平凡的 可作者为什么说他是独特 迷人 的呢 这节课就让我们再次走诗情画意的田园风景图 走进这平凡的农家小院 用心去 品味这田园生活的美好吧 一起读课题 二 走进文本 品文悟情 过渡 孩子们 让我们先漫步乡下人家的房前屋后 去欣赏乡下人家房前屋后的独特 和迷人 一 瓜藤攀木 1 生自由读第 1 自然段 画出你最喜欢的句子 并说说为什么喜欢 可在句子旁作上简 单的批注 2 交流 师 好 谁来和大家交流交流 生交流 出示句子 重点品读 1 处理 攀 爬 体会拟人化的表达 表达了作者对瓜 藤的喜爱 若说不到 可放在处理 探 后 略处理 2 处理句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 什么叫 装饰 指在身体和物体的表面加些附属的东西 使之美观 这儿说 别有风趣的装饰 指的是什么 指名回答 青 红的瓜 碧绿的藤和 叶 请你来读一读 看看别有风趣在哪儿 联系前文来说一说 指名回答 引导生体会农家小院中 植物的自然 充满生机 是呀 多么别有风趣呀 老师想和你们一起来读一读 师生合作读 师读前一句 生读后一句 你还发现什么了什么 你说 生 我觉得作者是用青 红的瓜和碧绿的藤和叶和 高楼门前蹲着一对石狮子和两根大旗杆作对比 是的 你看 这就是高楼门前蹲着的石狮子和竖着的大旗杆 你看 作者这样一对比 就让我们读出了瓜和藤的什么呀 可爱 那你能读出这份可爱来吗 指名读 我们一起也试着用对比的方式读一读 女 生读青瓜碧藤的部分 男生读狮子旗杆的部分 小结 同学们 在这样的对比阅读中我们就读出了乡下人家屋前 长藤绿叶瓜架 的 别有风趣 领略了乡下人家生活的纯朴自然 这不正是一道独特迷人的风景吗 二 花开四季 过渡 欣赏完了屋前 咱们再到门前去看看吧 门前又有些什么呢 1 指名读第二自然段 师 谁来读读 我们大家边听边想象画面 你眼前出现了怎样的场景 它又带给你怎 样的独特感受 画出你感受最深的句子 交流 你看到了什么 指名回答 师 是啊 乡下人家门前有鲜花 屋后长竹笋 非常独特迷人 谁带着我们去欣赏一下门前的鲜花呢 出示 指名读 1 出示句子 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大 丽菊 他们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 什么是 依着时令 顺序开放 就是在不同季节轮番开放 是啊 春天的芍药才开罢 夏天的凤仙花就盛开啦 凤仙花还未凋谢 秋天的 鸡冠花和大丽菊又竞相开放 这就是 依着时令 顺序开放 这里的 顺序 是一个动 词哟 乡下人家门前的场地上 一年四季鲜花不断 你感觉怎么样 舒服 简直是美的 享受 看着门前的鲜花 你最想用哪些词语来形容它 五颜六色 五彩缤纷 这样艳丽的色彩 这样美丽的鲜花 谁不喜爱呢 带着你们的喜爱之情读一读吧 作者用了哪两个词来形容这些花 你有什么疑问吗 为什么说 朴素中带着几 分华丽 是啊 朴素和华丽 是一对反义词 为什么会用在同一处景物的描写中呢 因为不论什么时候 小院的门前都花香四溢 同时又色彩艳丽 五彩缤纷 非常 华丽 而这些花 种在乡下人家门前的场地上 随处可见 不名贵 所以 很朴素 这 朴素中带着几分华丽 的鲜花 只盛开在乡下人家 是那么 独特迷人 一起来读 过渡 朴素且有几分华丽的鲜花 没有绿叶的陪衬怎么行呢 看 屋后那片是什么 竹 谁来读一读 指名读 2 出示句子 还有些人家 在屋后种几十株竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿 的浓荫 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 这句话里 有个字用得特别妙 你能找出来吗 探 妙在哪里呢 指名回 答 探 拟人的手法 速度快 说明它长势很好 生机勃勃 可爱 像顽皮的孩子一样 板书 拟人化 随机采访学生 来 想象一下 小春笋 你从土里探出头来仿佛看到了什么 听到或闻到了什么 生回答 是呀 孩子们 你瞧那么多的小春笋都探出头来了 一个 探 字既让我们感 受到雨后春笋的勃勃生机 又让我们感受到它孩子似的可爱 一起来读一读 边读边想象 画面 试着读出这种感觉 若读得不好 注意竹笋是 探 出头来 就像娃娃一样 多 可爱呀 再读 小结 孩子们 第 1 2 自然段描写了乡下人家的瓜啊 藤啊 还有花儿 竹啊 都 是一些很平常的东西 我们到了乡下人家 随处都可以看到 但是 在作者的笔下我们却 读出了它们的几分独特和 什么啊 迷人 难怪作者要这样感叹 齐读最后一段 过渡 同学们很会学习 对课文的体会也很深 课文中 作者用了拟人化的描写来表 达自己对乡下人家的赞美 为我们勾画出一幅幅独特 迷人的田园风景图 可乡下人家除 了房前屋后的植物美 他们养的动物也非常可爱 人们的生活也是十分惬意 接下来 老 师想给同学们更大的挑战 试试你们的自学能力 三 运用学法 自读感悟 请孩子们 4 人小组合作学习第 3 6 自然段 去看看乡下人家田园里可爱的动物 去感受 他们惬意的生活 注意学习要求 一 分四人小组学习 出示自学要求 1 选出小组最喜欢的部分 读一读 2 画出你觉得最能体现独特 迷人的句子 谈谈体会 准备交流 二 小组自学 交流 顺学而导 1 鸡鸭觅食 1 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸣 在竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 A 处理 率领 体会作者用词的准确 老师也想读读这一句 行吗 你们可要仔细听哦 师范读句子 率领 读成 带领 学生指出错误 率领 不就是 带领 吗 作者为什么不用 带领 呢 指名说 瞧 出示 率领 的字义瞧 出示 率领 的字义 统率 率队 率先 带头 重在 领导 是呀 率领 把母鸡写活了 写出了母鸡的那种责任感 也写出了小鸡的幼小 需 要母鸡的照顾 形象生动的刻画了一只尽职的鸡妈妈 作者的用词多么准确 贴切呀 瞧 乡下人家这独特的风景都源于作者贴切 生动的表达呀 B 还有这样的句子吗 你瞧 这是一只怎样的雄鸡 威武 男生威武地读一读描写雄鸡的句子 乡下人家除了养鸡 还养了什么 鸭 又是什么样的 指名说句子 2 出示第 4 自然段 我们一起来读一读 是呀 在乡下 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 多么和谐 恬静的农家生活呀 怪不得作者说 引读中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独 特 迷人的风景 2 农家晚饭 交流句子 1 出示句子一 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 体会 天高地阔 乡下人家怎么吃饭呀 天高地阔 是呀 他们把天当做房顶 把大地当作地板 在 这么宽敞的餐厅里吃饭是件多么惬意的事情呀 也只有乡下人家才有这么大的餐厅 男生 一起来读一读 2 出示句子二 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们 的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 是啊 在乡下人家的院落里 陪伴它们吃饭的除了他们的亲人 还有 引读 天 边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 它们成了最好的朋友 大自然的一切都陪着他们吃晚餐 多么惬意呀 把这种感受读出来 女生来读一读 过渡 同学们 你们真能干 读着课文 想着画面 感受到了乡下人家自然和谐的独 特 迷人之处 这样的风景呀 无处不在 你听 3 织娘唱晚 教师配乐朗诵课文第 6 自然段 A 刚才你的脑海里出现了怎样的画面 这画面给你什么样的感觉 宁静 B 出示句子 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进入梦 乡 你看 课文通过拟人化的描写纺织娘什么样的歌声 赛过催眠曲的美妙的歌声 来写出了乡下人家夜晚的 生 宁静 让我们缓缓地 轻轻地 柔柔地读这一段 享受这静谧的夜吧 配乐读 多么安宁的夜 多么甜蜜的梦 这真是一道 独特 迷人的风景呀 四 总结升华 同学们 我们跟随作者的脚步走了一趟乡下人家 作者用他贴切 生动的表达为我们 勾画出一幅幅自然质朴 亲切祥和的农家画面 展现了乡下人家朴实自然 充满诗意的乡 村生活 在我们今后的习作中 我们也可以像作者这样 通过对事物生动的描写来表达自 己的情感 五 拓展练笔 接下来 让我们跟