语文人教版四年级下册《生命生命》

生命生命生命生命 教学设计教学设计 台湾著名女作家杏林子在 12 岁时 因患 类风湿性关节炎 全身关节大部分遭遇损坏 致使她腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 但是残而不废的她 凭着顽强的毅力坚持学习 成为了 一名非常出色的作家 杏林子说 上帝什么时候会接我去 我不知道 对我而言 每一天都是生命的最后一日 每一天也是生命的第一日 因为是最后一日 便倍觉珍惜宝贵 因为是第一日 便仍有无限的期盼与展望 除了爱 我一无所有 课题为什么要连用两个 生命 去掉一个是不是更简洁 使用了反复的修辞方法 强调了生命的可贵 表达了对生命强 烈的呼唤 初读课文 整体感知 思考 杏林子常常思考的问题是什么 她又是从哪几种事物的 身上找到答案呢 我常常想 生命是什么呢 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 阅读第二自然段 思考红色显示词语的作用 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 但它挣扎着 极力 鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样 鲜明 只要 就 这对关联词中你体会到什 么 体会到小飞蛾生命的弱小 我感到一股生命的力量在我手中跃动 跃动 改为 跳动 行不行 为什么 跳动 是一起一伏的动 跃动 表达心情急切 用 跃动 更能表达 生之欲望 小飞蛾的奋力挣扎让 我 感受到什么 让 我 感受到 凡事生物 都有强烈的求生欲望 都极其珍 视自己的生命 小小的昆虫尚且如此 跟何况是人呢 阅读第三自然段 思考红色显示词语的作用 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 竟然 为什么能去掉吗 为什么 竟然 不能去掉 表达了一种意想不到的意思 表达出一种惊 喜 若是去掉就没有了这种表达效果 小小的种子指的是 一粒香瓜子 文中的冒可以换成 但我觉得 冒 这个字最合 适 因为 探 长 钻 因为一个 冒 字写出了种子顽强的生命力和不屈向上的意志 生动形象 阅读第四段 思考 看到飞蛾努力求生 瓜苗不屈生长 这时 杏林子想到了自己 你想到了什么 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 带给 我 极大的震撼是什么 由此 我 想到了什么 这就是 我 的生命 我 的生命只属于我 由此 我 想到 我们必须对自己负责 好好地使用生命 让人生更有意义 我可以好好地使用它 也可以白白糟蹋它 这句话讲了我们 对待生命的两种态度 能找出两个关键词语吗 好好地使用 白白地糟蹋 糟蹋 在这里的意思是什么 白白糟蹋指什么 浪费 白白地浪费生命 我可以好好地使用它 也可以白白糟蹋它 我可以使它度过一 个有意义的人生 也可以任它荒废 庸碌一生 一切全在我一念之 间 我必须对自己负责 你怎么理解 生命是属于我们自己的 如果我们不珍惜时间 让岁月流逝 那 么 我们便只能虚度光阴 无所事事 只有我们珍惜它 用心生活 我们才能过得充实 有意义 阅读第五自然段 思考 你认为作者究竟会做怎么样的生命选 择呢 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的 价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 让有限的生命发挥出无限的价值 使我们活得更为光彩有力 却在于我们自己掌握 你怎么理解 我们是命运的主人 只有我们努力了 生命才有意义 才能在 有限的时间里最大可能地创造生活 丰富生活 高位截瘫的桑兰 笑对人生 断臂何雪梅 书写灿烂的人生 不屈服于命运的张海迪 创造绚丽人生的千手观音 人的生命是有限的 可是 为人民服务是无限的 我要把有限的 生命投入到无限的为人民服务之中去 雷锋 学了这篇课文 我的感受是 我们应当怎样去生活 对生命或人生是否有不同的见解 同学们 杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱 但她也知道 自己的生命像香瓜子一样顽强 哪怕仅仅只能活几天 她也会顽强 地活着 杏林子的病情一天天恶化 但她仍然忍者病痛 强烈着呼 唤着 生命 生命 正是因为知道生命不易 所以杏林子对自己的生命格外珍惜 课后拓展 诗朗诵 热爱生命 我不去想是否能够