1、有机化合物的合成

教学过程教学过程 教学 环节 教师行为学生行为 教学方法和 设计意图 环节一 引入 新课 播放感冒特效药 达菲 的新 闻视频 投影 达菲 的分子 结构和学生比较熟悉的阿莫西 林 青霉素等药物的结构 以 及常见的生活用品图片 从染 料 炸药 农药 和医药的合 成 到塑料 合成橡胶 合成 纤维等高分子化合物的合成 再到具有生物活性的一系列天 然产物的全合成 无一不改变 着物质世界的面貌 学生观看视频 聆听教师介绍 体验有合成对人类社会发展的重 机要意义 深切体会有机 合成产品改善 我们的生活质 量 提升生活 品质所发挥的 重要作用 激 发学生的学习 兴趣 环节二 自主学 习 过渡 经过多年的科学实践 有机合成已经建立起一整套科 学方法和工作程序 提问 有机化合物的合成的 方法和一般步骤是什么 你认 为有机合成的重点是什么 学生自主阅读教材 回答 得出 有机合成的一般步骤 有机合成的核心问题是设计合成 路线 也就是从基础原料到目标 化合物的转化路线 培养自主学习 能力 了解有 机合成的一般 流程和有机合 成工作的全貌 知道合成路线 设计在整个流 程中的地位和 价值 环节三 师生合 作 碳 骨架的 构建 过渡 从分析目标化合物的 分子结构入手 我们应该从哪 些角度关注目标化合物的结构 提问 构建碳骨架包括碳链 的增长 减短 成环 开环等 在大家学过的化学反应或者你 预习教材后获得的知识 能够 使碳链增长的化学反应有哪些 举例并分析反应类型 投影 碳链增长的小结资料 卡片 了解格氏试剂 取得的 成就 方法引导 我们可以利用思思 维导图维导图的方法将这些知识进行 有序的整合 具体的做法是 以碳链增长为中心 从不同基 础物质或物质类别分别用短线 指向中心物质 短线上注明反 应试剂和反应条件 最后形成 以碳链增长为中心的同心圆 提问 请同学们思考 碳链 减短的化学反应有哪些 并用 同样的方法进行整合 请一位 学生上黑板进行板演 投影 碳链减短的小结资料 卡片 理解乙酸钠的脱羧反应 学生听讲 思考问题 碳骨架的构架 官能团的引入 学生可能回答 溴乙烷与氰化钠反应 溴乙烷与丙炔钠反应 羟醛缩合反应 炔 醛 酮与氢氰酸加成 分析反应类型 得到反应产物 学生听讲 感受有机化学的成就 学习思维导图的方法 构建碳链 增长的知识体系 学生回忆 思考 绘制自己的以 碳链简短为中心的思维导图 学生可能想到的方法 烯烃 苯的同系物与高锰酸 钾发生氧化反应 酯的水解 石油的裂化裂解 脱羧反应 展示成果 使学生明确设 计合成路线的 切入点是基础 原料或目标化 合物的结构 关注重点是碳 骨架的构建官 能团的引入 从实质理解有 机化学反应 教会学生学会 运用思维导图 将知识有序化 系统化 进一 步落实有机化 学反应中物质 类别 反应试 剂 反应条件 的关键性 运用思维导图 完成碳骨架构 建的知识体系 小组合作完成 环节四 学生小 组合作 官能团 的引入 知道该反应用于实验室制备甲 烷气体 过渡 老师和大家一起完成 碳骨架的构建 现在请同学们 4 人一个小组 运用用思维导图 的方法 完成学案上官能团的 引入 完成后各小组进行展示 投影 小组合作任务及要求 对每个官能团的引入方法 重 要的化学方程式投影展示 加 深学生印象 强调反应试剂及反应条件 强调具体物质到一类物质 重 视物质类别间转化 1 前后座位 4 人一小组合作 讨论 记录 在卡纸上绘制不同 官能团引入的思维导图 2 每个小组汇报随机抽取的一 个官能团引入的方法 在黑板上 展示本组绘制的思维导图 将卡 纸贴在相应的位置 其他小组聆 听 补充 引入碳碳双键 学生可能方法 卤代烃氢氧化钠的醇溶液加热 消去 醇浓硫酸加热的条件下消去 炔的不完全加成 引入卤素原子 学生可能方法 烷烃光照与卤素单质取代 芳 香烃与卤素单质在铁做催化剂条 件下取代 烯 羧酸与卤素单质 在加热条件下取代 醇与卤化氢取代 烯 炔与卤素单质 氢卤酸加 成 引入羟基 学生可能方法 烯与水在催化剂条件下加成 卤代烃碱性条件下水解 醛 酮与氢气 氢氰酸加成 酯在酸性或碱性条件下水解 官能团的引入 学以致用 发 挥集体的智慧 学会与人合作 培养学生接受 吸收 整合知 识的能力 共 享学习成果 培养学生严谨 的科学态度 由具体的反应 上升为一类物 质的反应 培 养由个别到一 般思维模型 羧酸被氢化铝锂还原 引入羰基 学生可能方法 醇的催化氧化 烯被高锰酸钾氧化 引入羧基 学生可能方法 羧酸衍生物的水解 醛 烯 苯的同系物的氧化 腈的水解 学生将每一个官能团的引入方法 绘制成思维导图 展示在黑板相 应的位置 培养学生的表 达能力 共享 合作学习的成 果 环节五 提升 官能团 的转化 总结 评价过渡 刚才同学们充分 发挥了自己以及集体的智慧 将我们学过的这些重要的官能 团引入方法法进行了整合 黑 板上贴的卡纸成果就是大家思 维的外在表现 展示的同学表 现的也很棒 追问 这些官能团通过发生 哪些反应类型 进行相互转化 的 哪位同学可以在黑板上完 善这个网络图 总结 呈现整节课的脉络思 维导图 学生上黑板完善卡纸呈现的官能 团 构建官能团之间的转化关系 图 由点到线再到 面 形成一个 立体的知识网 络图 运用思 维导图 构建 属于学生自己 的知识体系 使学生对自己 的知识形成清 晰的脉络 环节六 达标训 练 小试牛刀 请同学们运用所 学知识 以乙醇为原料制备乙 二酸乙二酯 其它无机试剂自 选 学生思考 展示结果运用碳骨架的 构建 官能团 引入的知识解 决问