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文档简介

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融 为一体 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 教学重点教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 教学难点教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学时数教学时数 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入一 导入 1 板书课题 齐读 2 质疑 读了课题 你有什么疑问 鱼为什么会游到纸上 鱼怎么游到纸上 3 过渡 带着这两个问题 我们进入课文的学习 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 想想课文写了一件什么 事 交流时 先由学生自己概括 学生概括有困难时 再出示提示 这篇课文主要讲 我 在 观鱼时 发现了一位 的青年 他 看得非常专心 画得活灵活现 后来 我才得知这位青年是 2 认读生字词 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 3 交流 鱼为什么会游到纸上 青年画的鱼栩栩如生 像在纸上游动一样 4 青年是怎么让鱼 游 到纸上的呢 请同学们默读课文 从 课文中找到相关的描写 勾划下来 1 学生默读 勾划 2 同桌交流 读自己勾划的句子 说说理由 三 课堂小结三 课堂小结 聋哑青年
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