数学北师大版一年级上册整理房间

第一课时第一课时 整理房间整理房间 备课时间 备课时间 讲课时间 讲课时间 一 教学内容一 教学内容 P57 58 练一练分类的含义和方法 二 教材分析 通过 整理房间 的活动使学生能对具体的物品进行分类 让学生懂得分 类需要一定的标准 为让学生能比较直观地认识分类 掌握分类的方法 教材 安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的 所以 学生在进行整理时容易 产生亲近感 也利于提高学生的学习兴趣 三 学情分析 本课的教学对象是一年级的学生 日常生活中分类的应用随处可见 如 书店 商店 超市等等 学生也经常在这样的场所出入 有一定的生活经验 教学中应充分发挥多媒体课件的作用 通过创设生活情境 以唤起学生已有的 生活经验 让学生自主探究 从生活实践中发现问题 解决问题 以小组合作 学习的学习形式 培养学生的观察能力 动手实践能力和语言表达能力 体验 数学与生活之间的关系 四 教学目标 1 经历分类的过程 学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理 2 初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处 初步养成有条理整理 身边事物的习惯 3 结合生活情境 进一步体会生活中处处有数学 4 结合本课教学对学生渗透爱劳动 爱家庭的教育 环保知识教育 五 教学重点 经历分类的过程 学会按一定标准或自定标准进行分类 六 教具 学具准备 CAI 课件 水彩笔 各种学具 七 设计理念 在教学中选择贴近学生生活的素材 通过整理房间等活动展开 使学生体 会了分类的思维方式 感受了分类在生活中的用途 并有利于帮助学生养成良 好的生活习惯 进一步体会在生活中处处有数学 教学设计 一 导入 你们每个人都有自己的小房间吧 能介绍一下你的房间吗 笑笑和淘气也有自己的房间 等他们上学走了以后 老师去拍了两张照片 请你看一看 有什么想法 出示房间图片 笑笑的整齐 淘气的乱 问 笑笑的房间物品是怎么摆放的 师 原来呀笑笑给自己的物品都找到了家 把物品放到各自的家里 自然 就不乱了 这样把有共同特征的东西分别放到一起 就叫分类 板书分类 那么你能帮淘气整理一下房间吗 二 探求新知 师 仔细观察画面 请同学们先讨论一下该怎样帮助淘气整理房间 让学生找到衣服 玩具 书本等不同的物品知道要给他们分类摆放 设计理念 激发学生的参与动机是学习的前提 淘气的房间 这一儿童 熟悉的社会画面 具有鲜明的色彩 体现了浓郁的生活气息 教师适时地把学生 的无意注意引向有意注意 激发了学生的探索欲望 另一方面引用情境揭示矛盾 让学生独立探究 寻找解决生活问题的数学策略 有意识地注意培养学生的数学 应用意识和解决问题的能力 使之感受到数学知识在生活中的重要意义 师 把图片发给学生 让他们分别贴到不同的圈里 设计理念 学习数学不是被动的吸收课本上的现成结论 而是一个充满丰 富生动的思维活动过程 让学生从 数学现实 出发 自己动脑 动手才能形成 属于自己的数学知识 师 观察经过你们整理后的房间 说一说你们事怎么整理的 生交流 玩具一类 学习用品一类 衣服一类 师 我要学习去哪找东西 要穿衣服 去哪拿 同学来了找玩具 怎么办 师 把这些凌乱的物品分类摆放 就可以随用随取了 方便多了 屋子也干 净整齐了 真不错 今天我们学习的分类还是很有用的 三 巩固应用 1 师 刚才我们运用分类的知识帮淘气整理了房间 生活中有许多事情需 要我们去分类 看看来了很多小动物 你能给会飞的小动物涂上颜色吗 出示图片 学生在书上给小动物涂阴影 2 给水果打勾给蔬菜画圈 四 反思延伸 师 今天这节课你有哪些收获 生 学会给物品分类 小狗 麻雀 燕子 蜻蜓 蜜蜂 小猫 小马 蝴蝶 青虫 小兔 师小结 其实 在我们生活周围 有很多事情都需要用分类的方法去整理 你能说一说生活中的分类现吗 课件展示生活中的分类情景 超市商品分类 垃圾分类 男女厕所 设计理念 在宽松的学习氛围中 自由联想 畅所欲言 面对问题能主动 寻找知识背景 并探索其应用价值 正是应用意识的具体体现 在这一刻 学生 深深的体验到数学知识来源于生活 服务于生活的乐趣 从而进一步激发对学习 的好奇心 引发更强烈的求知欲望 课堂小结 今天我们学习了分类这一数学知识 解决了这么多问题 但是走出教室还有 更多的数学