语文人教版五年级下册杨氏之子

10 杨氏之子 教学目标 1 学习本课生字新词 2 流利地 有节奏地朗读课文 3 参考注释 借助工具书理解句子的意思 体会杨氏之子的 聪颖机智 重点 难点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖机智 教学过程 一 读题 解题 简介文言文 出示 ppt 1 导入揭题 解题 师 今天 我们来学习一篇文言文 杨氏之子 板书 齐读课题 2 理解题意 课题是什么意思 指名反馈 3 你贵姓 也可以称为 氏之子或之女 学着课题的样子 说说自己或同桌 4 作者简介 出示 ppt 二 初读课文 读通课文 1 学生自由读文 要求字字读准确 句句读通顺 不懂的地 方多读句遍 2 2 指名朗读 注意生字和多音字的读法 3 学生自己根据语感划分节奏 4 师范读 生对照节奏 课件出示带奏线的文本 听了老 师的范读 同学们想一想 要读好古文需要注意什么 古文要读 得慢一点 要读出抑扬顿挫 5 生再读 要读出节奏 6 让生跟着音乐读 感受文言文的韵味 课件出示音乐 齐读 指名读 三 研读全文 理解意思 1 学习文言文 光会读还不行 还要弄懂字里行间的意思 才行 同学们 你们觉得用哪些方法来读懂文言文呢 看注释 查工具字 那这篇课文到底讲了杨氏之子的什么事呢 请同学们试 着用上面这些方法来读读课文 如果有不懂的地方请做上记号 等 会儿一起来交流 2 交流反馈 文中的杨氏之子是一个什么样的孩子 1 研读 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 出示 ppt 这句话 老师不懂什么意思 哪位同学愿意起来告诉老师 呢 指名说意思 非常 非常 是文中哪个字的意思 甚 非常 还可以换另一个 词吗 师 我们班的这位女同学非常可爱 可以说 生接 甚可爱 这位男同学长的非常帅 可以说 生接 甚帅 这位女同学非常 非常非常聪明 可以说 生接 甚聪明 杨氏之子的聪惠从哪件事中体现出来的呢 谁来说说 指 名学生说 研读 孔君诣其父 父不在 乃呼儿出 故事中除了杨氏子 还有一个人物是谁 知道孔君平是谁吗 插入孔君平的资料 丰富课堂内容 孔君平来干什么 结果如何 呢 诣 其 字的意思是什么 哪个字的意思是 就 小结 让一个九岁的孩子出来接待客人 足见孩子也真了不起 3 研读 为设果 果有杨梅 父亲的老朋友来了 恰巧父亲不在家 杨氏子是怎样接待客 人的呢 出示课件 齐读 指名说说意思 这里并没有说是杨氏子为孔君平设果 你是怎样知道的 这 是待客之道 师 文言文的语言表达十分精炼 表达的时候跟我们现代文可 不一样 像这一句就省略了主语 叫承前省略 理解的时候我们就 要联系上下文的意思作一些补充 这种方法我们现在也经常在用 叫联系上下文 从这句话中 你读出了什么 读到这里我们分明看到了一个热情好客的杨氏子 4 品读 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 5 过渡 一个热情好客的杨氏子不由让孔君平心生喜 爱之情 现在又看到 果有杨梅 于是 孔指以示儿曰 此是 君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 课件出示 他们之间在说些什么 谁来说说这两句的意思 指名说 此时 如果来的不是孔君平而是黄君平 杨氏子可能会怎样 说呢 陈君平 李君平呢 这里的夫子是什么意思 指的是谁 指名说 来的如果是一位阿姨 比如老师我能不能称为 夫子 你 们呢 能不能说是 夫子 一位年纪很大的老农 他不识字 能 不能称为 夫子 找找看 我们的学校里谁能当 夫子 这个角色 怎么说 四 拓展 听了杨氏子的回答 你认为他会说些什么 请写出来 再试着 用文言文的形式说一说 5 作业 1 背诵课