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文档简介
新基础教育 研究教学设计 学科 没有教师的创造精神 就没有学生的生命价值的提升 学校学校淮阴师范学院第一附属小学姓名姓名沈艳艳年级年级一年级 课题课题 动 拉大锯 单元单元六单元 3授课时间授课时间 一 目标确定的依据一 目标确定的依据 1 教材分析 童谣 拉大锯 是小朋友玩 拉大锯 游戏时念的 2 学情分析 学生已进入了良好的学习状态 本课的重点能看图谱有节拍的说童谣 仿编儿歌 第三句 建立的具体目标建立的具体目标 1 通过观赏看戏活动 让学生对童谣发生兴趣 并能看图谱有节拍的说童谣 2 能凭据儿歌句式 更换 你 我 实验仿边儿歌第三句 3 体验说童谣的乐趣 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 游戏情节 导入 1 师 小朋友 今天气 候真好 教师要带你们 去姥姥 我们一路开着 火车动身吧 2 师一边开车一边说 你也去 我也去 各 人一路去看戏 放开 车的音乐 3 来到姥姥的门口 师 姥姥的家到了 我们 敲拍门看看姥姥在不在 家 4 师拍门 姥姥说 谁 呀 师与小朋友一路 答复 姥姥你好 我 们是一年级的小朋友 我们要来你家门口看演 出 姥姥 小朋们好 接 学生按照老师的安排 进行表演 激发兴趣 新基础教育 研究教学设计 学科 没有教师的创造精神 就没有学生的生命价值的提升 待你们来我家门口看演 出 演出快开端了 请你们坚持平静 去屋 前的空隙上坐下来 观赏景象 剧 放 喜庆音乐 1 师 如今小演员就 要给我们演出了 学生 手工制作我们接待她们 上场 完备的看一遍拉 大锯 2 师 适才这两个姐 姐的演出真不错 她们 边演出边说了些什么呀 学生表演 通过游戏表演 激发学 习的动力 培养音乐表 现力 学生学说 儿歌 拉 大锯 表演童谣 拉大锯 1 出示图谱 师 我们都学会了这 个游戏 现在找个好朋 友一起玩吧 学生自由组合玩游戏 1 学生初步尝试说童谣 2 学生练习 3 完整说童谣 学生自由组合 玩游 戏 通过练习 掌握童谣 整体感和 体验快乐 新基础教育 研究教学设计
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