数学北师大版一年级上册小猫钓鱼

小猫钓鱼 教学设计 祝圩小学 李华春 教学目标 知识与技能 通过观察和实践活动 使学生知道 0 表示的几种含义 可以表示没有 水结冰时的温度 起点的含义等等 并且学会正确地读 写 0 过程与方法 使学生掌握 0 的含义 在生活中会运用 培养学生的想像能力以及探究 交流 合作的品质与习惯 情感 态度与价值观 积极参与数学学习活动 认识到数学和生活息息相关 在学习数学的过程中 能够结合进自己的情感体验 重点 使学生掌握 0 的含义 在生活中会运用 Ppt 课件 铅笔 3 枝 直尺一把 温度计 1 枝 学情分析 0 的认识 是数的知识的拓展 大多数学生生活中都见过 0 知道 0 表 示没有 但对 0 的其他意义了解甚少 学生都会写 0 但要写好还有一定的 困难 教学设计 一 创设情境 发挥想像力 师 同学们看 这节课老师给大家请来四位朋友 课件出示四只不同表情的 小猫头像 它们是小黄 小灰 小白和小橙 一天 四只小猫结伴去钓鱼 回 来的时候 小黄很开心 出示课件 小黄钓到 3 条鱼 你知道为什么吗 用几 表示呢 小灰也很高兴 出示课件 小灰钓到 2 条鱼 为什么呢 用几表示呢 小白也觉得还不错 出示课件 小白钓到 1 条鱼 为什么呢 用几表示呢 可是 小橙却是满脸的不高兴 出示课件 小橙没钓到鱼 为什么呢 引导学生仔细观察课件 充分发表自己的看法 二 揭示谜底 教学 0 的第一种含义 可以表示 没有 1 初步感知 0 表示 没有 的含义 师 原来是因为小橙没钓到小鱼 那我们用数字几来表示呢 揭示课题 今天我们就来认识一个数字 它能表示 没有 它就是 0 板书 0 并领读 2 实践体会 0 表示 没有 的意思 游戏 师 老师手中现在一共有几枝铅笔 3 枝 师 老师左手现在有几枝铅笔 2 枝 你们猜猜老师右手有几枝铅笔 1 枝 教师面向学生 将双手和铅笔放到身后 然后用左手向学生出示 2 枝铅笔 请学生猜一猜 师 现在老师左手有几枝铅笔 3 枝 你们猜猜现在右手有几枝 0 枝 教师再次将双手和所有铅笔藏到身后 然后用左手向学生出示 3 枝铅笔 请学生再猜 师 现在老师左手有几枝铅笔 0 枝 你们猜猜现在右手有几枝 3 枝 教师再次将双手和所有铅笔藏到身后 然后用左手向学生出示 0 枝铅笔 请学生再猜 请学生利用学具盒中的小珠子 两人一组 模仿教师进行猜数游戏 对小组 游戏中的合作情况进行评价 3 比较大小 师 现在老师左手有几枝粉笔 1 枝 右手有几枝粉笔 0 枝 0 和 1 比 谁大 你是怎么想的 0 表示 没有 1 表示有 1 个 1 比 没有 多 所以 1 比 0 大 三 教学书写 0 师 0 像什么 同学们的想法真多 有这么多的方法来表示 0 1 教师示范写 0 2 一边示范 一边提醒学生 要写好 0 应注意什么 起笔的位置 笔顺 在田字格中书写的格式等 3 学生书空 再在书本第 8 页描写 0 4 描红后请学生总结写 0 的注意事项 师 你们觉得写 0 时要注意些什么 怎样才能把 0 写好 5 请学生在书第 8 页的空白田字格中练习写 0 四 我的发现 师 请同学们想一想 你在哪儿看见过 0 呢 尺子 温度计 电话 时 钟 它们分别表示什么 先独立思考 5 分 然后四人一组进行讨论 要求每次提出在哪里见过 0 后 小组成员共同讨论这里的 0 表示什么 小组汇报讨论结果 要求汇报的内容不能与别的组重复 1 0 表示起点的含义 出示直尺 让学生进行观察 了解 0 的另一个含义 师 同学们看 出示直尺 直尺上也有 0 尺子是用来干什么的呢 用来 量东西 师 那尺子上的 0 表示什么意思呢 表示起点 2 0 表示水结冰的温度的含义 师 出示温度计 噢 温度计上也有 0 那这里的 0 又表示什么意思呢 表 示 0 度 就是水结冰的温度 五 练一练 教师出示课件 学生边回答边做 学生做好后同桌互查 并反馈 老师根据情况或补充或讲解 教学反思 首先创设 小猫钓鱼 的故事情境 以趣导入 设悬引思 激发学生的学习 兴趣 活跃学生的思维 所有学生都被有趣的故事所吸引 全身心地投入到故 事情节和教师的问题中去 0 的认识 自然引出 教师用铅笔进行猜数游戏 让学生进一步体会 0 作为一个数 表示 没有 的意思 游戏中所隐藏的拆 分数的行为 为以后加减法的学习打下了伏笔 同时 猜测激发了学生的好奇心 培养了学生的数感 教学设计采用了 2 人的小组合作学习 教学本课时 学生刚入学不久 多人小 组合作有困难 因此从 2 人小组合作开始培养合作意识 同时教师通过评价培 养学生良好的课堂行为习惯 在教学 0 的书写时 教师在学生描红后 请学生说明写 0 时的注意事 项 学生能够根据自己描红时遇到的困难 结合老师