部编版小学一年级语文下册小壁虎借尾巴.docx

21 小壁虎借尾巴教学目标知识与技能1.会认“壁、墙、蚊”等生字、会写“捉、条、爬”等生字.识记部首“户”“”.2.有感情地朗读课文、读好对话的不同语气.3.理解课文内容.情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用.教学重难点重点：识字、写字.难点：了解动物尾巴的作用.教学课时2课时第一课时教学过程一、激趣导入、读题质疑1.同学们、今天老师给大家带来了一个谜语、你们猜猜是什么动物？身体扁平、四肢短、模样丑陋本领大.脚有吸盘墙上爬、专吃蚊子人人夸.（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事.2.揭题读题.3.读了课题、你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）1.我会用“借”字造句.二、初读课文、学习生字1.读通课文.（1）借助拼音自读课文.要求读准字音、读通句子.（2）读课文、标出自然段序号.（3）指名分自然段朗读课文、纠正读音.2.学习生字.（1）在课文中勾画出生字、读一读、并用喜欢的方法识记.（2）说说你是用什么方法识记这些生字的.a.加一加：虫+文蚊虫+它蛇亲+斤新女+且姐b.利用形旁识记：“壁”“墙”部首都是“土”、墙壁是用土做的.2.读一读、连一连.蚊咬拨甩傻转三、读文感知1.范读课文、让学生仔细听.2.自读课文、思考课文讲了什么.3.读了课文后、你知道了什么？4.说说小壁虎先后向谁借尾巴、后来怎么有尾巴了.5.这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事.四、学习课文第1、2自然段讨论回答下面的问题：1.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）2.结合插图、用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因.（捉蚊子时、蛇咬住了他的尾巴、一挣、尾巴断了）3.理解“挣”（用力摆脱）、做做动作.4.小壁虎的尾巴断了、心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）5.带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段.4.小壁虎为什么要去借尾巴？第二课时教学过程一、复习导入1.抽读生字卡片.2.指名读课文.3.今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴.4.规范书写下列汉字.捉 爬您 房二、继续理解课文1.学习第35自然段.（1）自由读.思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流.（3）班内交流.小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答.（板书：小鱼老牛燕子）小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读.要用很有礼貌的语气读.为什么没有借到？说说他们不借的理由.（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆）、做做动作.（4）指导朗读.注意读出不同的语气.三个自然段中都出现了“爬呀爬”、说明了什么？（小壁虎爬得很慢、很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬、去借尾巴、反而这么慢？（讨论）2.学习第6、7自然段.（1）自由读.思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读.用高兴的心情去体会小壁虎的话.（3）介绍小壁虎尾巴的特点.6.照样子、写一写.例：飞来飞去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去7.我能理清课文脉络.小壁虎的尾巴()、他分别向()、()、()借尾巴、可是他们因为各自的尾巴都()、不能把尾巴借给小壁虎、最后小壁虎()新尾巴.三、拓展延伸、总结全文1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2.它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景、教师讲解它们的尾巴的作用.）3.小壁虎没有尾巴、于是就跑去向其他动物借.你想象一下小壁虎会怎样借？4.指导学生分角色朗读全文.5.说说学了这篇课文、你有什么收获.8.我也会说.小壁虎爬呀爬、爬到.他看见、.小壁虎说：“、？”说：“不行啊、我要用尾巴.”教学板书小壁虎借尾巴教学反思在教学过程中、我用示意图来表示小壁虎借尾巴的过程、让学生尝试用自己的话来描述.利用示意图可以帮助学生记忆课文的内容、也可以让学生充分发挥想象力、锻炼口语交际