语文人教版四年级下册2桂林山水

芦草沟镇中心学校下册小学语文教案 年级四年级主备人马伟燕课题2 桂林山水 主备人所在学校 芦草沟镇元宝山村小学备课组长马伟燕 教学流程批注 教学目标 知识与能力 1 学会 8 个生字 能正确读写下列词语 漓江 无暇 翡翠 屏障 竹筏 峰峦雄伟 波澜壮阔 水平如镜 连绵不断 2 正确流利有感情的朗读课文 背诵课文 了解漓江水的特点和桂 林山的特点 感受桂林山水的美 感受课文的语言美 3 学习作者的观察方法和表达方法 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写的方法 过程与方法 1 通过多种形式的读 了解桂林山水的特点 入情入境地去体会山 水自然之美 2 对照相关图片 学习作者的观察方法和表达方法 领悟作者细致 观察 抓住特点 运用对比描写的方法 情感态度与价值观 1 了解桂林山水的特点 从而受到热爱祖国锦绣河山的教育 陶冶 审美情趣 2 感悟山水合一情景相融的自然美 懂得人与自然和谐之美 教学重点 1 引导学生抓住重点词句理解课文内容 感受桂林山水的美 2 指导学生有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 学习作者抓住景物特点 具体形象地描写景物的方法 教法 引导法 学法 合作交流法 教学准备 PPT 课时安排 2 课时 备课时间 2016 年 2 月 17 日 授课时间 教学过程 第一课时 课时目标 学会本课 8 个生字 学习 1 2 段 了解漓江水的特点 一 激情导入 激发兴趣 1 让学生展示搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料 2 今天 老师要和你们一起去观赏桂林山水 去领略它独特的美 坐稳你们的 心灵的小船 我们出发了 你们看 出示课件 3 板书课题 齐读课题 设计意图 观赏图片引入 激发学生的学习兴趣 二 初读感知 读通读顺文章 1 自由读课文 要求 1 读准字音 读通课文 2 桂林山水甲天下 的 甲天下 是什么意思 3 作者从那两个方面来说桂林的 2 课堂交流 1 认读生字新词 漓江 波澜壮阔 欣赏 无暇 翡翠 峰峦雄伟 危峰兀立 怪石 嶙峋 竹筏 指导书写 澜 嶙 2 游戏 生字小火车 3 请学生回答 甲天下 意思 桂林山水天下第一 一个 甲 字高度概括了桂林山水的奇丽之景 堪称天下第一 此句为全文的总领 4 师生探讨作者从那两个方面来说桂林的 分别从山和水两个方面作具体描绘 让我们和作者一起荡舟漓江 去观赏名甲天下的桂林山水吧 设计意图 初读课文 扫清障碍 使学生理清文章的脉络 三 巧设情境 激发情感 感受漓江水的美 精读课文第二自然段 1 自由朗读第二自然段 说说漓江的水美在哪儿 它有什么特点 把你感受最深的句子画出来 反复读一读 师展示重点词句 通过范读 指名读 齐读等形式 突出漓江水的静 清 绿 静 这句读得轻而缓慢 让人感到水在轻轻地慢慢地流 清 这 句读出惊喜 读得让大家都看见江底沙石 绿 这句读出赞叹之情 2 读了这句话 你对漓江的水有怎样的印象 请概括地说 展示 静 清 绿 3 了解文章特点 学习写法 小组合作学习 这个句子有什么特点 这样写有什么好处 运用排比句式 比喻等修辞方法 准确而鲜明地渲染了漓江水的三 大特点 静 清 绿 4 理清叙述顺序 指导学生背诵 1 这段话共三句 先用大海 西湖引出漓江的水 再具体写漓 江水的特点 最后一句是感受 也写出了水的静 2 小组交流朗读 在读中体会水的 静 清 绿 3 教师引读句子 师 漓江的水真静啊 生 静得让你感觉不到它在流动 师 漓江的水真清啊 生 清得可以看见江底的沙石 师 漓江的水真绿啊 生 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠 师生合 船桨激起的微波扩散出一道道水纹 才让你感觉到船在前 进 岸在后移 4 仿写句子 6 总结第二段学法 设计意图 多种学习方式 引导学生认识作者语言的特点 感受语言 的魅力 四 布置作业 1 抄写词语 2 有感情地朗读全文 五 板书设计 2 2 桂林山水桂林山水 静 桂林的水 清 绿 课后小记 第二课时 课时目标 学习 3 4 自然段课文桂林山的特点 感受桂林山水的美 感 受课文的语言美 一 复习上节课的内容 自由读上节课的内容 一边读一边在头脑中浮现画面 读完后 同 座交流 谈谈各自的感受 二 学法迁移 品尝感悟桂林的山 学习第三自然段 1 过渡 漓江的水那么静 那么清 那么绿 真是太美了 不过 你可别只顾了低头看水 而望了抬头看两岸美不胜收的山呀 桂林的山 又有什么特点呢 请同学们用学习漓江水的方法 读一读 画一画 议 一议 练一练 以小组交流的形式学习桂林山的特点 2 小组交流 通过读悟 结合图片 学习桂林山的特点 3 交流汇报 重点指导学习桂林山的特点 奇 秀 险 自读课文 归纳桂林山的特点 找出并理解描写桂林山特点的词语 想想课文是怎样分别描写这些特点的 特点之一 奇 课文从两方面描写 一是 拔地而起 各不相连 一般的山脉逐渐高上去 且连绵不断 桂林的山却是从平地崛起 互不 相连 二是 奇峰罗列 形态万千 特点之二 秀 课文打了两个比方 像翠绿的屏障 像新生的竹 笋 写出 秀 的表现 色彩明丽 特点之三 险 课文用 危峰兀立 怪石嶙峋 概括了这一特点 并用 好像一不小心就会栽下来 的感觉 突出了桂林山的 险 4 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山水的喜爱 之情 重点指导读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 过渡语 漓江的水静 清 绿 美得独特 桂林的山奇 秀 险 与众不同 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒映着这样山 又是怎 样的一幅美丽景象呢 设计意图 多种方式的朗读 抓住重点词句感悟语言文字美 三 以读代讲 学习第四自然段 出示课件 同时出现第四自然段的文字 1 小组交流 舟行碧波上 人在画中游 这句话的意思及在文 中所起的作用 学生汇报 课文以 舟行碧波上 人在画中游 的诗句收尾 既画 龙点睛地概括全文 又与首句 甲天下 遥相呼应 全文脉络清晰 起 承转合 自然流畅 给人以美的享受 2 逐句配图感受意境 3 小组合作 写一份导游词 设计意图 图文欣赏 总结全文 培养学生欣赏语言的能力 四 小结