语文人教版四年级下册《乡村四月》教学设计

乡村四月乡村四月 教学设计教学设计 课题名称课题名称 乡村四月乡村四月 设设 计计 者者 刘艳新刘艳新 单单 位位 莫旗尼尔基第五小学 莫旗尼尔基第五小学 授课年级授课年级 四年级四年级 章节名称23 古诗词三首 乡村四月 学 时 1 课标要求1 生字写正确 端正 2 结合注释 理解古诗大意 在诵读中展开想象 3 乐于书面表达 愿意不拘形式的写下自己的见闻 感受 想象 内容 分析 1 本首诗以白描的手法描写了江南农村初夏时节的景象 前两句着 重写景 后两句写人 表达了作者对乡村风光的热爱和对劳动人民 的赞美 2 可以通过预习让学生初步识字 阅读 理解诗意 课上通过反复 诵读 合作交流体会作者感情并尝试写作 教学 重点 1 会认会写生字 2 了解古诗大意 教学 难点 1 体会作者表达的感情 2 感受古诗的魅力 初步培养学生的创作兴趣 内 容 与 学 情 分 析 学情 分析 学生有学习古诗的兴趣 有预习的良好习惯 并结合前一课的阅读 链接初步接触了儿童诗 有利于本节课创作兴趣的培养 教学目标 1 学生会认会写 蚕 桑 2 个生字 2 学生能熟读并背诵古诗 能正确默写 3 借助注释理解古诗大意 想象诗中描绘的景物 体会诗人的思想 感情 4 提高阅读古诗的兴趣 积累相关诗句 尝试创作简单的诗歌 学生课前 需要做的 准备工作 完成导学工具单中的部分问题 1 了解作者 2 认读生字 完成组词 3 读 3 5 遍课文 标清不懂的地方 4 结合书下注释 尝试自己理解每句古诗的大意 5 课前思考 如果让你写首自由诗 你想写关于什么的 教学策略 1 师生合作 完成导学工具单 共同创作诗歌 2 生生合作交流 自学补充 3 反复诵读 读中想象 教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图 落实目标 导入新课 1 导课 曾经 很多人向 往城市的高楼大夏 现在 越来越多的都市人向往的却 是田园 青山绿水 田野小 桥 山花飞鸟 小院炊烟 有着天然的美景 原始的清 净 这优美的乡村风光在诗 阅读 了解本节课 学习目标 让学生知道 本节课的学 习任务及要 达到的目标 人的眼中更是别具魅力 这 节课 我们就跟随宋代诗人 翁卷一起走进江南水乡的 乡村四月 板书课题 2 出示本节课学习目标 环节一 检查预习 解决字词 初读古诗 1 了解作者 补充介绍 2 处理生字 指导书写 3 检查课文阅读情况 4 解决学生不懂的字词 1 汇报课前搜集的关于 作者的介绍 2 认读 书写生字 3 展示预习 阅读古诗 4 提出不懂之处 其他 同学帮忙解决 介绍作者 处理生字 将古诗读流 利 共同解 决不懂的问 题 为下一 步理解古诗 大意做好准 备 环节二 讨论交流 理解诗意 1 指导学生自学 结合注 释和课前预习 理解诗句的 大意 2 师 听到你们的解读 我仿佛看到了一幅多彩的图 画 这画中都有什么色彩呢 生述 有这么优美的景色 我们怎么能不尽情的诵读呢 读 3 师 子规 如果你用心 听 它还是一首交响曲 你 都听到了哪些声音 生答 这么动听的旋律 让我们再 次大声的诵读吧 4 师生充分诵读 1 小组合作 交流自己 对诗句的理解 互相补 充 然后派代表汇报 2 发挥想象 补充画面 3 在理解的基础上充分 落实教学目 标 3 引导学生想 象 由有代 表性的颜色 事物 声音 展开想象 体会乡村四 月的景美 由后两句引 导学生延伸 思维 现象 人们还在忙 什么 感受 人勤 诵读 边读边想象 体 会作者表达的景美 人 勤 环节三 情感升华 整体感悟 整体感悟 乡村四月 既是 优美的山水画也是勤 劳的农忙图 诗人赞美的究 竟是什么呢 小结 忙碌的人们因这优美 的风光显得从容 有诗情 乡村的四月因这勤劳的人们 显得生动 有画意 诗情画 意间是作者对田园生活的向 往 是作者对劳动人民的赞 美 让我们整体诵读这优美的 乡村四月 再次体会作 者在字里行间流露的情感 学生思考并汇报 再次整体诵读古诗 体 会意境 感受情感 体会作者表 达的思想感 情 环节四 课内拓展 指导创作 1 指导课内练笔 片段描 写和自由诗创作选择其一完 成 然后师生共同展示 点 评 小结 只要敢于创作 表达 所思所想 我们都可以成为 诗人 学生完成课内练笔并展 示 完成学习目 标 4 初步 培养学生创 作诗歌的兴 趣 环节五 阅读推荐 课堂总结 1 检查古诗背诵 2 推荐阅读 山居秋暝 3 课堂总结 这节课 我 1 背诵古诗 2 简单阅读 山居秋暝 1 完成目 标 2 2 推荐古 们不仅跟随作者领略了江南 初夏的乡村美景 感受了古 诗的魅力 也尝试了自我创 作 老师也感受到了大家创 作的热情 以后我们还会学 习更多的古诗 进行更多的 练笔 希望同学们像这节课 表现的一样精彩