《杨氏之子》教案

杨氏之子杨氏之子 教学设计教学设计 霍尔奇小学霍尔奇小学 徐光启徐光启 二 教学目标二 教学目标 1 认识生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 结合注释 联系上下文 理解课文内容 初步感受文言 文简约的特点 3 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的 甚聪惠 体会故事 中孩子应对语言的巧妙 体会字里行间浓郁的生活情趣 三 教学重难点三 教学重难点 抓住重点词句 通过多种形式的朗读与对话 感悟杨 氏之子的 甚聪惠 四 教学准备四 教学准备 搜集与课文有关的图片 音乐和文字资料 制作成 PPT 电子演示文稿 五 教学过程五 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 在课前 老师了解到咱们班同学擅长积累古诗名句 我说上句 你们来回答下句 言必信 行必果 与朋友交 言而有信 读书破万卷 下笔如有神 老吾老以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 真不错 我们再来看一下大屏幕上 的字 见识一下你们的朗读水平 1 读一读 出示幻灯片 2 平时 我们也会积累这样的文言诗句 同学发言 3 同学们 我们每天都要学说话 机智巧妙的语言 能帮助我们化解矛盾 幽默风趣的语言 能愉悦我 们的身心 我们已经相处了近四年 老师想重新做 一下自我介绍 不知道同学们能不能听懂 吾 徐 氏之女 名光启 今二十有七 善言谈 自幼喜爱 唱歌 吾愿与诸位成为友人 不知诸位愿否 刚 才 我们的交流中 有几句话与现代汉语不一样 像这样的语言就叫 文言 用文言写成的文章就叫 文言文 也叫古文 它是我们祖国语言文字宝库 中的一笔巨大财富 4 今天 我们就要见识一位小孩 年纪比在座的都 小 却伶牙俐齿 机智幽默胜过大人 二 自由读课文 二 自由读课文 1 看看跟我们现在的文章有什么不同 2 都觉得文言文很难懂 其实 书读百遍 其义自见 读 就是文言文的诀窍 我们可以借鉴学古诗的方法来学习 回忆一下古诗有哪些方法 生回答 3 教师范读 出示方法 出示幻灯片 4 生练读 5 指名读 6 齐读 三 学习文言文关会读不行 还要懂字里行间的意 三 学习文言文关会读不行 还要懂字里行间的意 思才行 看注释 这篇课文讲了杨氏子的什么事呢 思才行 看注释 这篇课文讲了杨氏子的什么事呢 根据注释试着用方法来翻译 根据注释试着用方法来翻译 四 研读 四 研读 1 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 非常 是文中那个字的意思 2 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 故事中除了杨氏子 还有一个人是谁 知道孔君平是 谁吗 出示幻灯片 哪个字的意思是 就 诣 其 翻译成 3 为设果 果有杨梅 父亲的老朋友来了 恰巧父亲不在家 那杨氏子是怎 么样接待客人的呢 这里并没有写杨氏子为孔君平设果 你是怎么知道的呢 从这句话中 你还可以读出什么 杨热情待客 从 哪里看出来的 4 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未 闻孔雀是夫子家禽 一个热情好客的杨氏子不由让孔君平心生喜爱之情 现 在又见 果有杨梅 于是 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 夫子 禽 五 再读课文 说说九岁的孩子回答妙在什么地 五 再读课文 说说九岁的孩子回答妙在什么地 方 方 未闻孔雀是夫子家禽 孔雀是夫子家禽 未闻 去掉好不好 不好 言外之意 如果说杨梅是我杨家的果子 那孔 雀就是夫子家的鸟 那孔雀都不是您家的鸟 杨梅又怎么 能是我家的果子呢 这么巧妙的回答正应了课文的开头 出示幻灯片 六 配乐朗诵 六 配乐朗诵 一篇好的古文 需要我们静静的欣赏 用心读 用心 悟 现在就请同学们闭上眼睛 想象窗外细雨蒙蒙 教室 内书声朗朗 七 七 作业作业 1 试着背诵 2 写一写本节课