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彩色的翅膀彩色的翅膀 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 有感情地朗读课文 从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边 防战士艰苦的生活条件 教学重点 教学重点 细读课文 从战士们的言谈 行动中 体会边防战士对祖国海岛的真 心热爱之情 教学时数 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 情境导入 1 出示语段 要求学生自由朗读 小瓜果然结了不少 水灵灵的 真惹人喜爱 谁料一阵暴雨过后 巨 浪扑上了小岛 把小瓜一个个打掉了 后来一检查 只有种在大石头后边 的一棵瓜秧上 还残存着一个小瓜 2 指名学生分别朗读语段 教师简单评价朗读的投入程度 相机提 问学生 A 残存 是什么意思 B 有哪些词语可以在这里替换 残存 C 通过 残存 在你的眼前展现了一幅怎样的情景 3 揭示课题 二 建构 海岛 意象 1 根据板书 指名汇报读后所得 引导学生用读书的方式来回答提 问 要求把相关语句读正确 读流利 读得有感情 2 引导学生建构 宝石岛 的意象 教师 课文中的 宝石岛 是一个怎样的海岛 你能够从课文的字里 行间仔细找找答案吗 3 学生自由朗读课文 教师作巡视帮助 4 指名汇报读后收获 重点指导下列句子的朗读 两年前 战士们来到宝石岛上 建立起这个新的阵地 他们在岩石下 小路旁 垒出一块块 海岛田 把从家乡带来的蔬菜种子 连同自己建 岛爱岛的深情一起播种下去 瓜苗出土了 瓜秧拖蔓了 还开了一朵朵小黄花 可是到了收获季节 竟连一个小瓜也没结 有些战士灰心了 撅着嘴巴 说 西瓜嫌我们的 岛艰苦 不愿在这里安家 三 海岛 尝瓜会 1 找到课文第九自然段描写 尝瓜会 的句子 一边读 一边思考 观察通讯站站长如果问大家 在我们的宝石岛上 这是一个来之不易的大 西瓜 今天 我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢 为什么 2 学生自由发表意见 教师归纳总结 雷达兵 3 课内小练笔 教师巡视 指导 相机组织学生交流表演 四 结识战士 小高 教师 小高是宝石岛观察通讯站的信号兵 是他陪着 我 来到宝石 岛的 这个小战士很有意思 说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点 1 学生自由朗读课文 可以同桌或者小组之间相互讨论 2 指名学生汇报对战士 小高 的印象 重点指导下列句子的朗读 小高点点头告诉我 晚饭以前 他已经把纸箱里的小昆虫全放了 他 笑嘻嘻地说 我就不相信 这些小精灵会不爱我们祖国的海岛 会不愿 在这里安居乐业 五 认识升华 1 用一两句话说明 这是一个怎样的海岛 海岛上有一群怎样的战 士 2 指名学生汇报后教师提问 你们有什么问题要问吗 3 学生发言后 播放 说句心里话 结束课文教学 六 布置作业 1 摘
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