语文人教版四年级下册17、触摸春天

语文语文 学科学科 情知课堂情知课堂 我会结我会结 教学设计教学设计 第第 9 9 周周 第第 5 5 课时课时 授课时间 授课时间 4 214 21 年级组年级组四年级四年级备课人备课人乔丽乔丽复案人复案人乔丽乔丽 教学内容教学内容1717 触摸春天 触摸春天课课 型型精读精读备注备注4242 教学目标教学目标 1 1 引导学生借助多媒体课件认识引导学生借助多媒体课件认识 7 7 个生字 会写个生字 会写 9 9 个生字 正确读写个生字 正确读写 浓郁 浓郁 留连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞留连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞 翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语 等词语 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落及自己喜欢的段落 摘录 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落及自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 积累好词佳句 3 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 道理 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 道理 体会小女孩安静对生命的热爱和对体会小女孩安静对生命的热爱和对 美好生活的渴望 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 美好生活的渴望 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学重点教学重点 难难 点点 重点 重点 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 可以结合让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 可以结合 思考练习题思考练习题 重点来体会 重点来体会 难点难点怎样引导学生从盲童的角度 怎样引导学生从盲童的角度 关关 键键熟读课文抓住关键词句理解课文熟读课文抓住关键词句理解课文 教教 师师 课件课件 教教 学学 准准 备备 学学 生生 预习相关资料预习相关资料 教教 学学 过过 程程 环节环节 时间时间 教师行为教师行为学生行为学生行为复复 案案 一 一 导入导入 新课新课 2 分分 1 1 同学们已经度过了十个春天 谁能描述同学们已经度过了十个春天 谁能描述 一下你心目中的春天 一下你心目中的春天 2 2 从同学们的描述中 可以看出大家谈得从同学们的描述中 可以看出大家谈得 最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形 象 那么一些双目失明 失去视觉的盲人象 那么一些双目失明 失去视觉的盲人 心目中的春天又会是怎样的呢 请同学们心目中的春天又会是怎样的呢 请同学们 同学们大胆猜测一下 同学们大胆猜测一下 谈话谈话 引导谈话引导谈话 二 二 初读初读 感知感知 8 分分 三 三 交流交流 讨论讨论 20 分分 大胆猜测一下 大胆猜测一下 3 3 没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察 春天 但是他们心目中的春天也同样是多春天 但是他们心目中的春天也同样是多 姿多彩 生机盎然的 因为他们是在用心姿多彩 生机盎然的 因为他们是在用心 灵触摸春天 板书课题 灵触摸春天 板书课题 1 1 出示生字词出示生字词 查读 查读 2 2 强调字音 字形 强调字音 字形 3 3 指导生字的写法 指导生字的写法 4 4 解释词义 解释词义 预设 预设 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一 点儿磕磕绊绊 点儿磕磕绊绊 2 2 出示出示 安静在一株月季花前停下来 安静在一株月季花前停下来 正停着一只花蝴蝶 正停着一只花蝴蝶 3 3 出示出示 安静的手指悄然合拢 安静的手指悄然合拢 被这个被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了 盲女孩神奇的灵性抓住了 出示出示 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了 安静仰起头来张望 翅膀飞走了 安静仰起头来张望 师提师提问 问 我我 喊出声来了吗 为什么不喊出声来了吗 为什么不 喊出声 喊出声 指导朗读 指导朗读 师启发 师启发 竟然竟然 什么意思 安静本想拢住什么 什么意思 安静本想拢住什么 竟然竟然 可以换成什么词 可以用可以换成什么词 可以用 竟然竟然 说一句话吗 说一句话吗 指名学生回答指名学生回答 现在大家都是安静 请闭上眼睛 伸出现在大家都是安静 请闭上眼睛 伸出 双手 跟着老师的声音来做动作 想象 双手 跟着老师的声音来做动作 想象 安静的手指悄然合拢 安静的手指悄然合拢 没有体验过没有体验过 的地方 的地方 你体会到了什么 你体会到了什么 神奇的灵神奇的灵 齐读齐读课题课题 生字词 查读 生字词 查读 强调字音 字形 强调字音 字形 自由读课文 找一找 自由读课文 找一找 从哪看出安静喜欢春从哪看出安静喜欢春 天 热爱生活的 并天 热爱生活的 并 旁注自己的感受 旁注自己的感受 2 2 小组内交流 小组内交流 3 3 全班交流 全班交流 自由读读这个句子 自由读读这个句子 全班交流 全班交流 我我 林林 里发现了什么 是怎里发现了什么 是怎 样发现的 样发现的 我我 为为 什么回有这样的发现 什么回有这样的发现 过渡过渡 出示课题出示课题 查读强调查读强调多音字 悄 读正确 它 除了读课文中的三 声 qiao 还读一声 qiao 曲线 弧 左窄右宽 右半部分 瓜 的 竖提 中的竖是 这个字的主笔 要 写得垂直 瞬 容易写错 这个字 的倒数第二笔是 竖折 点拨顺序点拨顺序 过渡过渡 让我们再读课文 看看安静在她触摸 春天的过程中 都 创造了哪些奇迹 画上波浪线 批注 从中你感悟到安静 是怎样的一个女孩 四 四 升华升华 总结总结 5 分分 五 五 练习练习 性性 指什么 指什么 师小结 师小结 安静的心灵来到了一个安静的心灵来到了一个 她完全没有体验过的地方 她完全没有体验过的地方 这是一个什这是一个什 么样的地方 提醒学生联系课题进行想么样的地方 提醒学生联系课题进行想 象 象 让我们在音乐声中轻声读一读课文 再次让我们在音乐声中轻声读一读课文 再次 享受一个盲童在花丛中用手 用心灵来感享受一个盲童在花丛中用手 用心灵来感 受美好春天的故事 受美好春天的故事 拓展升华情感 拓展升华情感 1 1 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见 多姿多彩的春天 却能用心灵触摸到 海多姿多彩的春天 却能用心灵触摸到 海 伦伦 凯勒曾说 凯勒曾说 世上除了用眼睛看世界 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那可能是更真实的 还有一种内在视觉 那可能是更真实的 那就是用心去看这个世界 那就是用心去看这个世界 下面请同学下面请同学 们自读们自读 阅读链界阅读链界 中的内容 中的内容 听写听写 小径 畅谈 磕磕绊绊 飞翔 触摸 五小径 畅谈 磕磕绊绊 飞翔 触摸 五 彩缤纷 瞬间 权力彩缤纷 瞬间 权力 必做 预习必做 预习 1717 课课 选做 四单元综合练习选做 四单元综合练习 自由读这句话 读后自由读这句话 读后 谈感受谈感受 认识和了解 认识和了解 请全班谈一谈对海伦请全班谈一谈对海伦 凯勒的凯勒的 总结理解句子深层含总结理解句子深层含 义的方法 义的方法 a a 联系上下文理解 联系上下文理解 b b 联系生活实际理解 联系生活实际理解 c c 抓住重点词语理解 抓住重点词语理解 小结小结 板书板书 指导有感情地朗读指导有感情地朗读 评价评价 总结总结 思想教育 热爱生活思想教育 热爱生活 问题切入问题切入 巡视指导巡视指导 出示相关句子随出示相关句子随 机指导机指导 读到此处 你产生 了什么新的疑问 安静为什么走得那 么流畅 没有一点 儿磕磕绊绊 并能 及其准确的伸向一 朵沾着露珠的月季 花 为什么 师板书 热爱春天 热爱生活 5 分分 板书板书 设计设计 伸出伸出 伸向伸向 多姿多彩多姿多彩 1717 触摸春天 触摸春天 合拢合拢 拢住拢住 缤纷