语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

鱼游到了纸上 第一课时教学设计 唐寨小学 唐玉芝 教学目标 知识与技能 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写有关词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会文中语句的含义 3 初步感知课文 整体把握文章的主要内容 过程与方法 自读质疑 小组讨论 全班交流 教师指导 积累运用 情感 态度与价值观 培养学生做事勤奋 专注的优秀品质 教学重难点 引导学生感受聋哑青年的勤奋 专注的优秀品质 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 播放课件 导入新课 播放课件 师板书 鱼游到了纸上 齐读课题 读了这个题目 你 的第一感受是什么 指说 师 你的脑子里有一个大大的问号 师边说边板书 请大家带着疑问去读课文 课件出示要求 思考 课文讲了一件什么事 鱼游到了纸上 是什么意思 二 学生充分自读后小组内交流 三 检查自学情况 整体感知 1 检查生字词 出示词语 花港 举止 厂徽 聋哑人 忘我 指名读 师简介花港 玉泉 出示课件 注意 徽 微 的字形 字音 扩词 象征国家的徽章我们就叫 国徽 如果有一枚象征 学校的徽章我们就叫 校徽 那么代表厂里的徽章我们就叫 厂徽 这个 徽 字不但难读 也难写 我来写一个 大家拿出手 一起书写 清澈见底 赏心悦目 指名读 齐读 读了这两个词语 你仿佛看到了什么 感到怎样 2 师 课文主要写了谁啊 接下去 就让我们一起走近这位聋哑青 年 请大家快速默读课文 课文中有三个地方写到他画的鱼游到了 纸上 把它们画出来 四 品读 画鱼 体会 画技高超 1 师 三句话中最直接最明显的是一个小女孩说的话 出示 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 2 谁来读读这句话 从一个 哟 字你体会到了什么 你再来读读 指名读 3 指名几个学生引读 师 一个 哟 字 就引来了许多游客的目光 我挤过去一看 原 来是 出示 我挤过去一看 游动 1 细细地读这句话 说说从中你体会到了什么 从哪些词语中体 会到的 可以拿出笔在句子旁边写一写你的体会 2 讨论交流并指导朗读 3 师生分读 师 多可爱的金鱼啊 让我们来美美地读一读 师引读 我挤过 去一看 原来是 他有时 有时又 注意快慢变化 4 多么生动的一幅画啊 听大家读得那么好 老师也想读了 可 以吗 大家闭上眼睛 一边听 一边感受年轻人画鱼的情景 说说 在你眼前都浮现出金鱼的哪些动态了 它们都在干什么 出示句式 口头填空 看着看着 那画板似乎游动起来 你瞧 一 条金鱼在 那一条金鱼在 那边的一群金鱼在 5 多么活泼可爱的金鱼呀 让我们带着刚才的想象再来美美地读 一读 齐读 6 是啊 青年的画技真是太了不起了 如果你就是旁边的围观者 你会怎么赞叹 4 再出示 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 分男女生读 五 品读 观鱼 体会 勤奋忘我 1 如此生动的一幅画 吸引了越来越多的人前来驻足观看 齐读 句子 出示 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反 应的是他自己 他好象和游鱼已经融为一体了 2 除了这句话 课文还有哪些地方写到了他爱鱼爱到忘我的境界 在课文中找一找句子 3 汇报 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游 动 而且从来不说一句话 A 师 从这句话中你体会到什么 是从哪些词语体会到的 老是 呆呆地 静静地 从来不说一句话 板书 全神贯注 B 师 青年看金鱼会是怎样的认真 谁来想象一下 指说 C 指导朗读 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到 玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 A 自由读句子 想想 读着读着 你感受到了什么 还想用什么词 语来赞美他 板书 坚持不懈 B 讨论交流并指导朗读 C 回读 是啊 只要是星期天 只要你来玉泉 只要你来到后院你 就会看到 他老是一个人 从来不说一句话 D 引读 同学们 年轻人就是这样静静地 全神贯注的看着鱼缸里 的金鱼 他就是这样日复一日 坚持不懈地看鱼 让我们再来读一 读吧 他告诉我 他 也忘了回家 六 小结延伸 作者笔下的聋哑青年是多么可爱 多么可敬啊 大家都被他的专注 忘我 坚持不懈的精神深深地感动了 我想 不仅画鱼需要这样的 精神 我们做任何事情如果都能像青年人那样 一定