语文人教版五年级下册祖父的园子

祖父的园子 教学设计 赵新娟 一 教学目标 1 认识 8 个生字 读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 锄头 一动不动 等词语 2 有感情地朗读课文 体会我在园子里的自由自 在 快乐的心情 二 教学过程 1 简单介绍作者萧红生平简介激起学生兴趣 2 检查自学情况 3 整体感知 指生交流 园中的活动 栽花 除草 铲地 吃黄瓜 采倭瓜花 捉绿蚂蚱 追 蜻蜓 浇菜 把草帽遮在脸上睡觉 三 品 我 的自由 1 快速默读 思考 我在园中的心情是怎么样的 你是从哪儿体会到的 划出相关语句 预设 1 第 4 自然段 问 你从哪些词句中感受到 瞎闹 东一脚 2 指生交 流西一脚 踢飞 当时作者的心情怎样 通过的的朗读告诉我们吧 预设 2 第 13 自然段 问 你觉得这是一个怎样的小孩 从哪些词语中感受得到 伏在地上 乱勾一阵 误把狗尾巴当谷穗 读一读 预设 3 第 14 15 自然段问 小孩子是在浇菜吗 他当时的心情怎么样 指导学生回答 齐读 小结 我在园子里还有很多有趣的事情 咋们自己再好好去读一读 园子 的我是那么的自由 那么的快乐 除了我 还有谁也是自由的 四 读园景 悟我情 1 思考 你觉得这是一个怎样的园子 你从哪里可以感受到 漂亮 鸟语花香 色彩斑斓 2 指生交流 预设 1 第 1 自然段 第 2 自然段 第 17 自然段 指生说说感受 重点出示 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像飞上天似的 虫子叫了 就像虫 子在说话似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都 是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一谎 花 就开一谎花 愿意结一个黄瓜 就结一个黄瓜 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 蝴蝶随意地飞 一会从墙头上飞来一对黄蝴 蝶 一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶 它们是从谁家来的 又飞到谁家去 太阳也不知道这个 只是天空蓝悠悠的 又高又远 问 哪些都是自由的 还有哪些是自由的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 齐读 引读 我就是倭瓜 我愿意 就 我就是玉米我愿意 就 我就是黄瓜 我愿意 就 练说 我也是自由的 我要 就 愿意 就 再读 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自 由的 园子里一切景物的自由都在传达着我的自由呀 这种写法叫借景抒情 融情于景呀 师 多么渴望这样的园子里的生活呀 这哪里是一座园子 分明就是作者 童年 的乐园 板书 乐园 五 品悟祖父之爱 那么是什么给了我这样自由自在 无忧无虑的生活呢 请找找文中描写祖 父的句子 想一想这是一位怎样的爷爷 勤劳 培育庄稼 慈爱宽容 从不责备 师 文章中有好几处写到了祖父的笑 请看课文插图你从祖父的笑中读到 了 笑中的慈爱 包容 呵护 师 是呀 有了祖父的爱 这座园子才会充满生机 充满乐趣 所以在我 眼里 再读 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是 自由的 这是一座乐园 更是一座爱园 七 课堂小结 1 师 是啊 有这样一个园子 怪不得是作者萧红念念不忘 她的童年 生活是那么的自由自在 祖父的园子里充满了爱啊 2 课后练习 赞一赞祖父的园子 课后反思 本文是略读课文 所以要让学生结合课前的提示 在充分地自主地读文 的基础上体会作者的情感 在读中感悟语言的特点 在充分读书的基础上 交 流 我 在园子里心情是怎样的 是从哪些描写中体会到的 或作者为什么对 祖父的园子久久不能忘怀 交流中指导学生有感情的读一读有关的段落 读出 自己的体会 感受作者的语言特点和表达方式 由于本文比较贴近学生的生活 所以理解起来很容易 由于课文较长 在时间的把握上有些偏差 主要是对教 材的理解不够透彻 对于略读课文教学还没有深刻的理解 整堂课类似于精读 课文的教学 在介绍作者 作品 在生字词教学 在句子讲