《祖父的园子》教学设计

祖父的园子 教学设计 西关学校 五二班 郭静 教学目标 1 会认读 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚 等 词语 通过查字典 并结合课文理解不懂的词语 2 仔细阅读课文 了解内容 体会出 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受作者童年生活的情趣 3 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己 的感受 4 有感情地朗读课文 读出作者当时的感受 教学重点 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留 心观察生活用心感受生活 真实地表达自己的感情 教学难点 学习作者留心观察生活用心感受生活 真实地表达自己的感 情 学法指导 自读小组交流 边读边想 教学方法 引导学生阅读 看图 查阅资料 理解大意 重点训练学生有 感情朗读并在读中体会 理解 教具准备 预习课文 制作生字卡片 教学过程 一 读诗导入 揭示课题 童年是最纯真 最令人难忘的岁月 上一篇课文 冬阳下的一 队队骆驼 给作者留下了难忘的记忆 今天 我们要走进 祖父的 园子 与作者一同感受童年在园子里的心情 二 初读课文 扫清文字障碍 整体感知课文内容 三 按阅读提示再读课文 1 用自己喜欢的方式再读课文 2 找出自己最喜欢的段落先自己练读 再读给同伴听 3 想一想 你为什么喜欢自己读的段落 有什么感受和体会 四 汇报交流 1 文章开头的描写 我家有一个大花园 停在上面一动不 动了 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 1 从这几句话中 你体会到什么 预设的答案可能有 祖父 的园子里昆虫丰富多彩 昆虫非常可爱 我 对它们非常喜爱 作 者描写这么细致 说明祖父的园子给了 我 一个美好的童年 让 我 对那里的一切都难以忘怀 学生回答后 追问从哪些句中体 会到的 2 有感情地读这几句话 要求通过适当的语气把自己的体会 读出来 2 你觉得 我 在祖父园子里做的事情哪一件最有趣 说说为 什么 1 预设学生喜欢的事情可能有 祖父戴一顶大草帽 我戴一 顶小草帽 有的不但没有盖上菜种 反而被踢飞了 理由是多 元的 可以是 我 爱祖父的模仿行为 我 的举止很天真 幼稚 我 的举止很可爱等等 其实哪里是铲 把狗尾巴当做谷 穗留着 理由可以是 伏在 乱勾 说明 我 的举止很天真可爱 把 谷穗 割掉 把 狗尾巴 留着 这样的举止让我想起自己小时 候干的傻事 一抬头 看见一个黄瓜长大了 于是丢下黄 瓜追蜻蜓了 理由可以是 我 见异思迁 是 我 对园子里的一 切都充满了好奇心 都非常喜爱的缘故 这样的事情 在孩子中间 是经常发生 读了这样的句子 能引起我们的共鸣 我 在园子里 的生活无拘无束 自由自在 快快乐乐等等 祖父浇菜 我也过 来浇 大喊着 下雨啰 下雨啰 理由可以是 我 很天真 顽皮 祖父对我十分宽容 喜爱和呵护 我 在园子里十分自由快 乐等等 2 作者为什么能写得这样有趣 在学生充分发表见解的过程中相机归纳 作者把 我 一个 小孩做的 想的 说的 如实地写下来 哪些事 只有小孩会这样 做 这样说 把孩子的天真 顽皮写出来 具有真情实感 作者写 得很具体 用了一系列的动作 语言 描写得具体生动 使我们好 像看到 我 等等 3 文章后面的几段话 一切都活了 要做什么 就做什么 它若愿意长上天去 也没有人管 1 你从中体会到什么 预设的答案可能有 写园子里植物和动物的自由自在 表达 我 无拘无束 自由自在 快快乐乐的心情 我 内心充满了快乐和自 由 所以 在 我 的眼里 园子里一切都是自由 快乐 都是那样 美好 充满活力 2 有感情地读课文的后面三段话 要求通过适当的语气把 我 的快乐心情读出来 五 朗读全文 布置作业 1 从课文的字里行间 我们深切地感受到童