《海底世界》教案

海底世界海底世界 教学设计教学设计 丹徒区高桥中心小学 茅亚平 一 教材分析 海底世界 是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文 作者通过生动形象的 语言 描绘了一个 景色奇异 物产丰富 的海底世界 文章以流畅自然语言为基调 没有 华丽的词藻 不见雕琢的痕迹 但是给人亲切热情的感觉 我们透过作者对海底世界的描绘 可以感受到作者对整个自然 对生命的热爱 二 教学目标 1 引导学生凭借生动形象的语言文字 感知海底是个景色奇异 物产丰富的世界 有 感情地朗读课文 体会作者对海底世界的喜爱之情 激发学生热爱大自然 探索自然奥秘的 兴趣 2 继续巩固理解本课词语 重点理解 巴 富含 等词语 学会用 有的像 有 的像 有的像 的句式说话写话 3 在品读文字中 继续巩固总分的构段方法 初步学习围绕中心句概述自然段主要内 容 学习打比方 作比较 列数字等写作手法的使用 初步感悟说明文的表达方法 三 教学重点 通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异 物产丰富的世界 激发学生热爱大自 然 探索自然奥秘的兴趣 四 教学难点 结合自己的想象 从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产 五 教学准备 多媒体课件 六 教学过程 一 关注词语 复习导入 导语 同学们 本册书中我们学过一篇关于海的文章 还记得吗 赶海 中描写的大 海是怎样的 大海多么美丽呀 那海底又是一个怎样的未知世界呢 你们想不想知道 今天 我们就要一起去海底游览一翻 板书课题 1 读词 联想 海底的小动物们游上来了 瞧 它们身后还跟着词语呢 同学们 你们愿意和它们交朋 友吗 谁能把它们身后的词语读出来 它们就和谁成为好朋友 指名多位学生读 指名多位学生读 波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行 景色奇异 海藻 遇到 物产丰富 小朋友们 让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧 齐读词语 2 小动物们还要考一考大家 课文哪句话概括地写了海底世界的特点 板书 景色奇异 物产丰富 过渡 真聪明 你们通过了海底动物们的考验 它们说要带大家到它们的家 海底世 界去看一看 我们一起去吧 二 闻声探索 品读课文 1 当海面上波涛汹涌的时候 海底是什么样的 生回答 点击图片 海底真的一点 儿声音也没有吗 也不是 有什么声音呢 看看你有没有本事从文字中听到海底的声音 你们都听到了哪些声音 生说 课件出示有的像 有的像 真有趣呀 谁愿意来读 一读 指名读 预设 A 这个句子你读得真流利 但是要不要读得这么响亮呢 找找你的根据 B 你读得真好 能告诉我们为什么你要读得声音轻轻的 1 要用上特制的水中听诊器才能听到 可见声音很轻很小 得读得轻一些 你来试 试 还从哪儿看出来不能读得很响亮 2 窃窃私语 出示 私语 是什么意思 许多人私下里小声说话 这里是指谁 像人一样在小声说话 海底动物们 看了动物们发出的声音是小小的 轻轻的 谁能给我 们读出窃窃私语的情景 指名读 评 你让我感受到了动物们在窃窃私语 3 海底小动物们在小声说着什么呢 发出了怎样的声音 我们一起来听听看 出示声 音 你听到了什么 a 我听到了像蜜蜂一样嗡嗡的声音 好像在和同伴打招呼 b 我听到了像小鸟一样啾啾的声音 好像在说 这东西真好吃 c 我听到了像小狗一样汪汪的声音 好像在警告别人这里有危险 4 课文中给我们介绍了四种有趣的声音 还有其他声音吗 从哪儿看出来的 省略 号 变色 省略号告诉我们还有很多声音没写出来呢 是呀 海底的声音各种各样 不同的动物能发出不同的声音 刚才你从文中圈出了哪些 表示声音的词 变红 嗡嗡 啾啾 汪汪 你发现这些词有什么特点没有 前三个都是叠词 模拟声音的 我们叫它 象声词 你还知道哪些小动物也会发出这种声音 小猫 喵喵 小鸡 叽叽 小青蛙 呱呱 小 羊 咩咩 小鸽子 咕咕 评议 你也学会用表示声音的词了 你真厉害 能听见两种声音了 你把它们窃窃私 语的样子展现给了大家 你们说得真好 如果能用上这样的句式连起来说一说 就更棒了 出示 如果你用上特制的水中听音器 就能听见这些声音 有的像 有的 像 有的像 指名说 4 小结 你们想像真丰富 我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音 是呀 这么 多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会 原来看似宁静的海底还真热闹 让 我们一起来聆听海底这各种各样奇妙的声音吧 捧起书 一起来读吧 齐读 5 真棒 你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音 海底的动物真是太有趣了 不同 的动物发出的声音各不相同 就是同一种动物 在不同的状态下 发出的声音也各不相同呢 他们吃东西的时候发出 行进的时候发出 遇到危险还会 过渡 海底动物发出的声音可真奇妙 它们的活动更精彩 让我们继续跟随作者去海底 探秘吧 三 明确目标 自主共学 在第三自然段中 作者具体写了哪几种海底动物 它们是怎样活动的呢 请用 和 分别画出动物的名称和活动特点 四 动物活动 各不相同 1 指名说本段的中心句 2 交流 你最喜欢哪种动物 为大家介绍一下它的活动特点吧 预设 1 海参靠肌肉伸缩爬行 每小时只能前进四米 A 海参是怎么前进的 变红 靠肌肉伸缩爬行 你见过什么动物也是这样前进的 毛毛虫等 B 它活动有什么特点呢 慢 你从哪里看出来的啊 变红 只能 每小时 四米 我们走 4 米只需几秒钟 它却要花整整一个小时 可真够慢的 四米是具体的数据 像这种 列出具体数据的写作方法我们在前面已经学到了 小朋友们还记得这种写作方法叫什么吗 板书 列数字 有了数字 我们是不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀 C 谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢 指名读 活动的真慢 预设 2 梭子鱼每小时能游几十千米 攻击其他动物的时候 比普通的火车还要快 A 能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗 快 从哪里看出来的呢 变红 每小 时 几千米 还有吗 比普通的火车还要快 火车的前进速度怎么样 梭子鱼的速度 比火车还要快 B 这是一种新的写作方法 叫 板书 作比较 C 我们也来比较一下吧 一小时的时间 梭子鱼能游几十千米 而海参只能游四米 这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊 这么一比较 我们知道了海参的速度真慢 梭子鱼的 速度真快啊 谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢 指名读 预设 3 乌贼和章鱼能突然向前方喷水 利用水的反推力迅速后退 A 乌贼和章鱼是怎么活动的呢 出示乌贼和章鱼 迅速后退 什么叫反推力 你 能来表演一下吗 指名表演 B 乌贼和章鱼多可爱呀 你能读好这个句子吗 预设 4 有些贝类自己不动 但能巴在轮船底下做免费的长途旅行 A 巴在轮船底下做免费的长途旅行 是什么意思呢 你能换个词以便理解吗 看看 图片 动动小脑筋 贴 B 这些贝类可真悠闲啊 自己不动 轮船行到哪儿 它们就旅行到哪儿 你能把它们 的悠闲自在用朗读表现出来吗 预设 5 还有些深水鱼 它们自身就有发光器官 游动起来像闪烁的星星 A 在漆黑的深海里 有一些星星一样的亮光一闪一闪的 那就是 深水鱼 小朋友 们 在描写深水鱼的这句句子中 你们明亮的眼睛发现了什么写作手法了吗 板书 打比 方 把什么比作什么呢 B 在一片漆黑中 即使点点星光也十分美丽 让我们把深水鱼如同星空的美丽读好 3 小结 刚才 我们认识了 5 种海底动物 发现海底动物各有各的活动特点 这一段 话先概括写了海底动物的活动特点多样 再从海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类以及深水鱼 具体展开写 有总有分 条理很清楚 这就是我们以前学过的一种构段方式 先概括后具 体 先总后分 小结 我们学语文 不仅要知道作者写了什么 更重要的是关注作者是怎样写的 这 种介绍事物的方法值得我们学习 3 让我们分角色朗读第三自然段 体会先总后分的构段方式 齐读第一句 其余每组 读一句 过渡 浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮 它哺育着形形色色的海洋动物 不计其数的动 物共同生活在这熙熙攘攘的海洋大家庭里 组成光怪陆离的海洋动物大千世界 在辽阔而富饶的海洋里 除了生活着形形色色的动物之外 还有种类繁多 形态万千 的海洋植物 下面我们一起去看看海底的植物 五 植物色彩 形态多样 1 自由朗读第四自然段 思考 本段是围绕那句话来写的呢 2 海底植物的差异具体表现在哪两个方面呢 3 我们一起来看看海底的植物吧 出示课件 师引读 它们的色彩多种多样 有 有 还有 海底的色彩就这几种吗 你从哪里看出来的呢 省略号 还可能有哪些颜 色呢 是呀 这么多的颜色 真是 五彩缤纷 五颜六色 五光十色 五彩斑 斓 绚丽多彩 3 这些植物不仅色彩丰富 形态还各不相同 你看 单单海藻的形态就有八千多种 你能用这个句式来说一说海底植物吗 出示 海底的植物真是千姿百态 有的 有的 有的 3 作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异 也是 先总后分 的写法 这回 呀 老师请大家齐读第一句 大家读后面的 能读好吗 过渡 海底不仅动物多 而且植物也很多 那么 奇异的海底世界还有什么也很多呢 六 阅读感悟 物产丰富 1 你从哪儿看出海底的矿产多呢 从一个词就可以看出来 富含 2 你能从矿产的种类看出它的多吗 煤 铁 石油 天然气 稀有金属 3 小朋友们 海底不仅有丰富的矿产资源 它的地形也是很复杂的 有 有 真是有趣极了 也许还有什么地形呢 森林 草原 学生可以根据搜集的资料进行补 充 七 关注感情 总结提升 今天 我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番 了解了海底的声音多种多样 海底动 物的活动特点多样 植物色彩形态也是多种多样 而且海底还有丰富的物产资源 这么奇妙 的海底世界 难怪作者发出赞叹 海底真是个 齐读最后一自然段 这也是发自我们 内心的赞美 再读 这也是赞美海底 赞美大海 赞美神奇的大自然 再读 八 拓展延伸 探索奥秘 1 搜一搜 搜集你感兴趣的海底世界的资料 开个海洋知识交流会 2 读一读 阅读 海底的冷灯 人类的秘密仓库 和 海底两万里 感受海底的 神奇 探索大自然的奥秘 3 画一画 将你心中的大海画出来吧 九 板书设计 22 海底世界 景色奇异 物产丰富 动物 植物 矿产 七 教学反思 本节课 我是从开展一次语文实践活动的整体着眼 担负起激发学生学习兴趣的任务 让学生对海底世界有个初步的了解 并能对课文中描写的景色作简单的介绍 在实际教学中 我也设计了让学生根据课件 上台表演 用自己的话说说所看到的景象等语言实践活动 同 学们参与积极性高 为接下来的综合性语文实践打下基础 将课文中有关写海底景色奇异 物产丰富的语句通过多种手段朗读 引发学生去找关键词 重点句体会课文的意境 尤其是 采用图文相结合的直观效果来帮助学生深入课文的语境 过渡语中的情境设置 有一段让学生来表演读海底各种各样的声音 我也设置了情境 但由于太紧张可能后段衔接语部分没有过渡好 所以课堂效果不佳 另外 在此次课堂上虽 然我运用了多种方法进行朗读训练 自由读 指名读 表演读 齐读等方式 但仍做不到行 之有效 上完课回