语文人教版五年级下册《刷子李》教学设计

人教版五年级下册第七组人教版五年级下册第七组 PIZAPIZA 国际视野下的略读课教学国际视野下的略读课教学 23 23 刷子李刷子李 教学设计教学设计 金碧第一小学 詹小琼 教材分析教材分析 刷子李 是五年级下册第七单元的一篇略读课文 本组课文 作家为我们 刻画了一个个呼之欲出的人物形象 感受作家笔下的鲜活人物形象 体会作家描 写人物的方法 是本组课文的学习重点 刷子李 选自作家冯骥才的 俗世奇人 刷子李 普普通通 却有 俗世奇人 之美称 这篇短文以 刷子李 的高超手艺为话题 既为奇人 则 轶事多多 但作者只选择一件小事来写 借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大 本领 大智慧 另外 文章的语言朴素 具有浓郁的 天津 风味 并且幽默传 神 极富表现力 无论是人物语言 还是叙述语言 均情趣盎然 简洁传神 细节描写对于塑造人物个性起到了重要的作用 作者在塑造主人公形象的时 候 就注重了细节描写 这是课文在写法上的一个显著特点 文中 刷子李 的 黑衣黑裤 有白点白刷不要钱 的行事规矩 刷墙时娴熟的动作 还有那令人 吃了一惊的白点等细节描写都使 刷子李 这个人物活了 神了 学情分析学情分析 学生在学习这篇课文之前 已经在第五单元 走进中国名著之旅 中感受了 一些历史经典人物形象 积累了人物描写的一些方法 在第七单元 人物描写一 组 的三个片段中 又进一步感受了人物形象之所以呼之欲出是因为作者采用了 恰当的人物描写方法 尤其是动作 神态 语言的细节描写 对塑造人物形象起 着至关重要的作用 在此基础上 学生学习 刷子李 这篇略读课文 是对人物 描写学习的一个延续 设计思路设计思路 语文课程标准 指出 语文课程的建设应密切关注现代社会发展的需要 拓宽语文学习和运用的领域 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用 使学生 在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提高学习效率 初步养 成现代社会所需要的语文素养 同时 PIZA 国际视野下的各学科教育逐渐成为当前国际教学的主流 PIZA 是经济合作和发展组织 OECD 进行学生阅读 数学 科学能力评价研 究项目 主要考察义务教育末期学生是否掌握参与社会生活所需要的问题解决能 力和终身学习能力 所以 我们在教学中也顺应这一教学趋势 设计出既符合课程标准 又能够 让学生掌握参与社会生活所需要的问题解决能力和终身学习能力的模式 精 读习方法 略读练运用 这一点和 PIZA 的理念不谋而合 作为略读课 必须 给予学生足够的独立阅读 拓展和运用的时空 力求让学生充分运用在精读课上 习得的方法 体会文中人物的鲜活形象 从而回归运用到生活实际 实现从文本 知识到实践运用的回归 从而拥有解决生活问题的能力 略读课的字词教学虽不需面面俱到 但对有助感悟文本的重点字词还是需作 指导 品词析句在于 整体求略 部分求精 本文教学中 紧扣 技艺高超 给予学生充分的自主感悟和合作交流的时间 运用在精读课上习得的方法 自读 自悟 批注阅读 分享体会 抓语言 细嚼细节描写 借拓展阅读 加深写法认 识 并在此基础上将习得的方法迁移到小练笔中 教学目标教学目标 1 认读 师傅 包袱 规矩 派头十足 亲眼瞧瞧 露馅儿 扎眼 愣是不信 匀匀实实 发怔发傻 等词语 2 通过默读 品读 感受刷子李粉刷技艺高超 3 了解作者刻画人物形象的方法 并将习得的方法迁移到小练笔中 教学重难点教学重难点 1 通过默读 品读 感受刷子李粉刷技艺高超 2 了解作者运用细节描写刻画人物形象的方法 教学过程教学过程 1 图片导入 引出课题图片导入 引出课题 1 观察粉刷图片 发现细节 生回答问题 师引导学生在描写人物时要想凸显人物特点可以抓住细节描写 介绍作家冯 骥才也十分关注细节 以及介绍作品 俗世奇人 生作适当补充 引入课文 二 检测预习 整体感知 二 检测预习 整体感知 1 检查重点词语和句子 指名领读 全班齐读 2 从这些词语的读音 你有什么发现 轻声和儿化音 3 男女合作读重点句子 出示 出示 1 1 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 每一摆刷 那 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 每一摆刷 那 长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 2 2 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整打开一面 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整打开一面 雪白的屏障 雪白的屏障 4 检查预习情况 提问学生课文主要讲了一件什么事 过渡 通过默读和同学们的发言 你们觉得刷子李刷墙的技术怎么样 板书 技艺高超 5 让学生把预习时找到的描写 刷子李 技艺高超的句子进行汇报 3 3 品读语言 感悟形象品读语言 感悟形象 PPTPPT 出示相关句子出示相关句子 1 1 他要是给您刷好一间屋子 屋里什么都不用放 单坐着 就如同升天一般美 他要是给您刷好一间屋子 屋里什么都不用放 单坐着 就如同升天一般美 最让人叫绝的是 他刷浆时必穿一身黑 干完活 身上绝没有一个白点 最让人叫绝的是 他刷浆时必穿一身黑 干完活 身上绝没有一个白点 2 2 可刷子李一举刷子 就像没有蘸浆 但刷子划过屋顶 立时匀匀实实一道白 可刷子李一举刷子 就像没有蘸浆 但刷子划过屋顶 立时匀匀实实一道白 白得透亮 白得清爽 白得透亮 白得清爽 3 3 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 每一摆刷 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 每一摆刷 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 啪啪声里 一道道浆 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整打开一面雪白的屏障 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整打开一面雪白的屏障 小组合作 汇报交流 总结出三点 小组合作 汇报交流 总结出三点 1 规矩奇 1 穿一身黑就能体现他的技艺高超了吗 别人刷墙时都是穿什么颜色的衣服 呢 2 除了刷墙时要穿一身黑衣 还有什么奇特之处吗 主板书 规矩奇 2 效果好 引导学生抓住语段中关键词 如 升天一般美 匀匀实实 天衣无缝 雪 白的屏障 感受到刷墙的效果 主板书 效果好 3 动作美 1 刷子李刷墙时的手臂是悠然摆来悠然摆去的 悠然 是什么意思呢 从 这个词语你可以看出什么 主板书 动作美 4 指导朗读 小结 从刚刚的品读我们知道 作者为了表现人物的技艺高超 抓住人物的 外貌 刷墙的动作 声音等细节 在写作时也可以借鉴这种方法 四 加深认识 揣摩方法 四 加深认识 揣摩方法 拓展阅读拓展阅读 泥人张泥人张 出示学习要求 快速默读文章 看看这篇文章有没有可以表现泥人张手艺高出示学习要求 快速默读文章 看看这篇文章有没有可以表现泥人张手艺高 超的细节描写 哪个细节最精彩 把你认为最精彩的部分划下来 并作词语批注 超的细节描写 哪个细节最精彩 把你认为最精彩的部分划下来 并作词语批注 邀请学生进行汇报 补充 邀请学生进行汇报 补充 五 小结方法 重在落实 五 小结方法 重在落实 描写人物必须要抓住细节描写 除了语言 动作 外貌 声音 我们还可以 抓住 环境 心理等 六 迁移方法 写作运用 六 迁移方法 写作运用 观看奇人踢毽子视频 学生运用以上的细节描写方法进行写作 汇报 点评 观看奇人踢毽子视频 学生运用以上的细节描写方