《大熊猫》教案

1 大 熊 猫 教 学 设 计 宝鸡市陈仓区西堡小学宝鸡市陈仓区西堡小学 张萍课张萍课 1389249632713892496327 教材依据 教材依据 北师大版小学语文第二册教材 大熊猫 教材分析 教材分析 这是一篇说明文 第一自然段 总说大熊猫是一种最可爱的珍奇动 物 后三个自段分别从大熊猫的外形特征 生活习性两个方面作具体说明 字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情 学情分析 学情分析 低年级学生对动物都比较感兴趣 他们也有机会接触和了解一些动物 但由于地理位置的原因 我们宝鸡的学生很少亲眼见到大熊猫 对大熊猫 充满了好奇心 这就增强了他们的学习兴趣 针对这个特点 课前让学生 了解大熊猫的相关知识 以便与课堂教学相结合 同时也锻炼了学生的自 主学习的能力 课前分析 课前分析 今天教学 大熊猫 考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少 因此 教学中 我把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看 引导他们仔细观察 熊猫是什么样 它喜欢干什么 吃什么 孩子们会通过观察 思考 想象 表达 激发极其活跃的思维 这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感 知 又激发了学生的学习热情 课程资源 课程资源 语文课程标准 要求教师 要有强烈的资源意识 要 努力开发 积极利用 身边的课程资源 力求具体形象 生动活泼和学生的亲自参与 给学生多方面的信息刺激 调动学生多种感官参与活动 激发学生兴趣 使学生身临其境 在愉悦中增长知识 培养能力 陶冶情操 本教学设计 充分利用多媒体远程这一课程资源 利用卡片 录像 资料等激发学生情 2 趣 使学生的学习始终处于亢奋之中 并以课文内容为载体 以 大熊猫 的可爱 为主线贯穿全课 结合搜集的信息 旨在培养学生的参与意识 竞争意识 设计理念设计理念 通过观察与学习 使学生有浓厚的读书兴趣 让学生在读中感悟 读 中积累 激发学生收集大熊猫的相关信息资料 培养学生积累运用表达的 能力 培养学生热爱祖国语文的思想感情 积极倡导自主 合作 探究的学 习方式 指导学生正确地理解和运用祖国语文 关注每一位学生 以学生 为主体进行教学 充分体现 学生是学习的主人 的新理念 教具准备 教具准备 大熊猫课件 录相 大熊猫图片资料 生字卡片 教学目标 教学目标 1 了解大熊猫的外形特征 生活习性 食物特点 是我国特有的 最可爱的珍奇动物 2 产生喜爱大熊猫的情感 树立保护大熊猫的意识 3 认字 15 个 写字 8 个 4 培养学生小组合作 自主学习 学会评价别人 及搜集资料的能 力 教学重难点 教学重难点 识字与写字 朗读课文 理解内容 了解大熊猫 树立保护大熊猫的 意识 教学时数 教学时数 两课时 第一课时 巩固生字 指导写字 交流拓展 第二课时 初读感悟 细读探究 理解内容 教学流程 教学流程 大熊猫大熊猫 教学设计教学设计 第二课时第二课时 3 一 复习导入 揭示课题 1 同学们 上节课我们学习了那一课 大熊猫 2 板题 读题 课件出示大熊猫照片 课件出示大熊猫照片 3 认识了很多字宝宝 想和它玩玩吗 出示字卡 课件词卡 认读 设计理念 从学生的生活实际出发 通过巩固字词导入课题 激发 了学生继续学习的兴趣 二 初读 感知课文 导入 大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种 非常可爱 今天我们继 续学习课文 大熊猫 1 用自己喜欢的方式读读课文 读完后拿出小铅笔标出自然段 2 谁想当小老师读给大家听大家 分组分段读 3 大熊猫给你留下了怎样的印象 板 可爱 设计理念 让学生自由读课文 选择自己喜欢的阅读方式 为学生 提供自主学习的空间和自我反思的机会 调动了学生主动学习的热情 并 能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习 三 细读探究 理解课文 导入 同学们 大熊猫是我们的国宝 是我们和平的使者 是我们永 远的朋友 咱们要热爱它 保护它 珍惜它 1 请再读课文 选自己喜欢的自然段多读几遍 2 你很喜欢这段一定读的更棒 读给大家听听 小结 真了不得起 那谁能告诉老师 你为什么喜欢这个自然段吗 一 学习第二自然段 外形特点 1 情境引入 师 今天就有一只可爱的大熊猫来到了我们的课堂 课件出示仿真 课件出示仿真 的大熊猫 的大熊猫 请同学们仔细观察 说说你们的感觉吧 生 以阅读情况描述大熊猫的外形特征 根据学生的描述发言 课 件逐步展示出第二自然段的内容 4 2 课件出示课件出示 大熊猫的身子 尾巴 皮毛 头和身子 头上长着 还有两个圆圆的 3 朗读训练 师生对读 指导朗读 怎样能读出大熊猫的样子非常可爱 学生赛读 设计理念 利用仿真实物激发学生的观察兴趣 便于直观了解大熊 猫的外形特征 课件逐次出示课文内容 使学生对大熊猫的印象更加深刻 二 学习第三自然段 生活习性 1 这段有几句话 每句写什么 说说 读读 划划 做做 2 你觉得那句话写得最有趣 能学学大熊猫可爱的样子吗 课件出示 课件出示 它小的时候 长大以后 你去逗它 它最爱吃 我真喜欢大熊猫呀 模仿演示 模仿演示 学学大熊猫小时候喜欢 爬上爬下 的样儿 做做大熊猫长大后 憨 憨十足 的可爱样 交流汇报 交流汇报 提示 大熊猫小时候性格怎样 从哪些地方可以看出它很活泼 它长 大以后又发生了什么变化呢 朗读训练 朗读训练 同桌 组内练习用不同的语气读出大熊猫不同的可爱 教师相机点拨 这两部分的句子的读法肯定不同 要怎样读呢 用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼 用比较缓慢的语调刻画长大 以后的大熊猫懒散 憨态十足的形象 5 设计理念 通过师生共同实践 探究 感悟大熊猫小时侯活泼 顽 皮的可爱和长大后用臃懒 贪睡的可爱 学生反复细读 悟出大熊猫小时 候很活泼 长大以后就变得懒洋洋了 三 学习第四自然段 食物特点 导入 大熊猫今天到我们班做客 我们应该拿什么款待它呢 读读书 看课文还告诉了我们什么 谁能读读 师生 生生交流评价 小结 对 大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的箭竹叶和竹笋 一只大熊猫 每天能吃掉 20 千克的箭竹叶呢 课件出示大熊猫吃竹叶的情形 课件出示大熊猫吃竹叶的情形 你瞧 它吃得多香呀 四 学习第一自然段 可爱 1 第一自然段除了告诉我们大熊猫可爱外 你还读懂了什么 板 珍奇 2 大熊猫为什么珍奇 你知道吗 课件出示资料 课件出示资料 设及理念 以上环节的安排 除了展示从课文中了解到的知识 还 展示了从课外搜集的小知识和图片 开阔了学生的视野 激发了学生搜集 资料的兴趣 并通过看录像 使他们了解到大熊猫繁殖能力差 目前濒临 灭绝 需要我们人类的保护 产生了保护大熊猫的情感 四 拓展延伸 1 导入 这么可爱的大熊猫想看看吗 播放视频 播放视频 师 看完了录象 你们愿意和大熊猫成为好朋友吗 可大家知道吗 由于种种原因 现存的大熊猫已不足 1000 只 想想 我们今后应该怎么 做 生 我们应该保护大熊猫 大熊猫很珍贵 我们要爱护它 大熊猫是 我们的好朋友 我们要保护它 6 小结 同学们说得多好啊 大熊猫是我们人类的朋友 保护可爱的大 熊猫是我们所有小朋友的心愿 相信 只要全世界的人们共同为保护大熊 猫贡献自己的力量 大熊猫就一定会和人类共存 2 我会画 画一张大熊猫的画 五 总结课文 升华情感 这篇课文从大熊猫的外貌特征 生活习