语文人教版四年级下册永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 白土小学白土小学 黄艳黄艳 教材分析 永生的眼睛 是人教版四年级下册第五单元的第二篇略读课文 永生的眼睛 一文 讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼 角膜动人事迹 赞美了他们高尚的情操 文章以 永生的眼睛 为题 富有深意 眼睛 不仅指眼睛 而是关爱他人的无私奉献的高尚品 质 所谓 永生 弘扬了关爱他人 无私奉献的高尚品质世代相传 永不泯灭 学情分析 四年级是中年级向高年级过渡的桥梁 初步掌握基本阅读方法 如 朗读 默读 联系上下文理解词句的意思 把握文章的主要 内容 体会表达的思想感情等 有了一定数量的语言积累 这是一篇略读课文 内容的理解对学生来说 并不困难 但文 中含义深刻的词句较多 要深入理解领会内涵较难 很多学生对 永 生 的字面意思理解 但内涵的体会须作引导 一个人所能给予他 人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久以前 你妈妈 和我就认为 如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康 我们 的死就是有意义的 这话耐人寻味 学生理解会有点困难 得在反 复品读中 读中谈感受 教师的点拨引导下 真正理解体会含义 很少同学对生命进行过思考 教学目标 1 学会课文生字 6 个 有感情地朗读课文 2 通过学习 使学生体会作者在三位亲人去世后捐献眼角膜过程 中的情感和认识上的变化 体会全家三代人所表现的崇高品质 3 对自愿死后捐献器官的高尚行为产生敬佩之情 教学重难点 理解父亲的话的含义 体会作者全家三代人所表现的崇高品质 教学准备 1 收集有关器官捐献的信息 2 课件 教学过程 一课时一课时 一 激情导入 1 同学们 春天来了 你都看到了什么 如果没有我们这双眼睛 还能看到这美丽的世界吗 2 闭上眼睛 感受盲人的生活 3 小结引入课题 板题 齐读 二 初读课文 学习生词 1 自读课文 注意读准字音 读通课文 难读的地方多读几遍 2 检查自读情况 出示词语 指名读 正音 再齐读 三 再读课文 理清内容 1 课文为什么以 永生的眼睛 为题 学生再读课文思考这一问题 2 交流反馈 1 说说写了哪些人 学生汇报 板书 父亲 我 琳达 温迪 2 他们做了什么事 学生汇报 教师板书 母亲 父亲 温迪 捐献角膜 3 从他们的做法中你体会到了什么 学生自由汇报 4 他们的这种精神不仅表现在行动上 还体现在他们的语言上 他们又说了什么 四 深入阅读 1 学生默读课文 用横线画出爸爸的话 用波浪线画出温迪的话 2 交流句子读句子 父亲的话 出示 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部 分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们的死后的身体能有助 于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩栩 如生的马儿 那多美么妙 我的女儿温迪自幼酷爱画马 她的作品 屡屡获奖 父亲接着说当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们 会为我自豪 1 自由多读几次 2 说说自己读懂了什么 A 父亲认为最珍贵的东西是什么 B 父亲认为怎样的死是有意义的 C 从他的话看出父亲是个怎样的人 3 再读 读出自己的体会 温迪的话 温迪告诉我 妈妈 我真为你 外公所做的一切感到骄傲 当然 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 我死后 也学外公将 眼睛角膜捐给失明的人 让他们重见天日 以各种形式读 体会温迪的品质 5 再示 在这一刻 我真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜 父亲留下的仅仅是一副角膜吗 还留下了什么 爱的传递 无私奉献品质的发扬光大 6 引读 我紧紧地搂着温迪 激动地泪水夺眶而出 这次 我为 自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 六 回归主题 总结延伸 过渡 课文到这里嘎然而止 但故事本身并没有结束 请同学们 读读原文的结尾 相信会给大家带来震撼 出示原文结尾 自由读 谈体会 3