语文人教版四年级下册触摸春天第二课时

触摸春天 第二课时教学设计 南樊小学 魏敬锋 文本解读 触摸春天 是人教版小学语文四年级下册第五组 热爱生命 主题单元的第一篇课文 这是一篇高中生的 作文 故事内容很简单 讲一个叫 安静 的盲童小女孩 在春天充满鸟语花香的早晨 竟然神奇的捉住了一只蝴蝶 然后又把它放飞 乍一看 这只是一个极其细小 甚至是 一瞬间的动作 可是却被这位可能是在早读 也或者是在 晨练的高中生以异于常人的细腻的眼光捕捉到了 我想更 重要的是作者被这一小小动作深深感动着 而这一 小小 的动作 至今仍以文字的方式感动着我们 捧读课文 一幅生动的画面映入眼帘 在春暖花开的 美景中 一个小女孩穿梭在花丛中 微风吹到了她的脸上 她掀了掀鼻子 一定是闻到了月季的香味 她的微微地侧 起了耳朵 肯定是听到了什么在颤动 啊 她慢慢地伸出 双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花 这一举动令人屏住呼吸 天啊 那朵月季花上 正停着一只蝴蝶 她竟然听到了蝴蝶那么轻微的翅动的 声音了 这时 安静的手指悄然合拢 又一个 奇迹出 现了 睁着眼睛的蝴蝶竟然被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了 此时 她的内心是那样的平静 没有一丝波澜 以至于她的手更是那样的缓慢而沉稳 它正准确无误的向 着惘然不知危险 还不时颤动翼翅的蝴蝶合拢过去 这蝴 蝶 还能逃得掉吗 也或许 蝴蝶根本就没打算逃跑 它 也被这个小女孩深深打动着 被这个无利欲私心的女孩吸 引着 所以心甘情愿让女孩抓住 和她一起共享别样的春 天 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静 说她特殊 是因为她是一位盲童 说她特殊 还因为她能够用自己独 特的方式 感受春天的气息 触摸春天的脉搏 捕捉春天 的影踪 在这个清香袅袅的早晨 作者也触摸到了一种从 未有过的生命力 感悟到了人生的真谛 谁都有把握春天 的权利 只要用心去感受生命的美好 就能创造一个属于 自己的多彩的春天 教学分析 在教学时我要引导孩子们感谢文中的安静小朋友 感 谢她让我懂得了生命之美 在于静心体味 春天之美 在 于静心聆听 我更要让孩子们明白 残疾朋友不但需要我 们的关心和帮助 也能做出让我们为之惊叹的 奇迹 因 此 选编这篇课文的意图不难理解 就是引导学生体会盲 童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 同时也激发每 一个孩子要热爱生活 热爱生命 因为 我们没有理由不 去热爱生活 热爱生命 至少我们还拥有健全的身体 一 教学目标 1 知识与技能目标 能够正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的 句子 揣摩其中蕴含的道理 体会其表达效果 增加语言积累 2 过程与方法目标 引导学生在熟读的基础上 自主发现含义深刻的句子并 进行反复研读 思考 结合上下文和自己的生活实际体会语 句的含义 在交流中不断完善 升华自己的认识 3 情感态度价值观目标 引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱 感受作 者对生命的关爱 二 教学重点 深入体会一些关键语句的含义 由于本课的话题凝重 深沉 学生年龄较小 生活经验不够丰富 如何深入体会一些 关键语句的含义 就成为这课的教学重点 三 教学难点 让学生理解作者揭示的 谁都有生活的权利 谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界 这个深刻道理 四 教学方法 教法 创设情景激发兴趣 提出问题引发思考 品 味语言触发感悟 朗读课文抒发情感 课外拓展深化 主题 学唱歌曲升华感受的教学方法 学法 诵读法 体验法 实践法等 五 教具准备 幻灯片 张海迪与数位残疾运动员照片 千手观音 的舞蹈截图 触摸春天 背景音乐 六 教具准备 一 复旧导入 上节课我们一起学习了 触摸春天 的第一课时 字 词昨天我们已经在大语导学上做了描摹 这节课我们首先 复习一下大家对词语 1 听写词语 流连 悄然 瞬间 概念 弧线 飞翔 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 设计意图 四年级学虽生写字能力有但面对 较复为的杂字 还生教需 的师提点 教 师简单帮的 助他们对写的就非字常有用 2 上节课我们运用找出找出关键词语的方法总结了课 文主要内容 那么那位同学谈一下课文讲了什么事 PPT2PPT2 计设意图 从整体把上握容 内培养生的提炼与学概能力括 二 研读重点句子 感受盲童安静的内心世界 欣赏春天的图片 PPT3 4 5PPT3 4 5 1 春天刚才同学们都是用视觉来感受春天 那么小朋 友安静能够用眼睛看到这美丽的春天吗 他是用自己独特的方式来感受这美丽的春天的呢 而 她却创造出了让我们普通人吃惊的事情来 我们称作为 奇迹 计设意图 从正常孩子的角度看观看春天的美景 进而理解盲童感知春天 2 课件出示探究问题 就让我们抓住 奇迹 这样一个词 细细地读读课文 找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹 PPT6 PPT6 板书 1 计设意图 这一环节 让学生自读来感悟 边读边画 圈点勾画 加深对课文的理 解 3 研读语句 深化感悟 A 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 PPT7 你怎么理解 流畅 和 磕磕绊绊 你能从中体会 到什么 流畅 B 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是 一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住 了 PPT8 从 悄然 竟然 你能体会到什么 你认为神奇的灵 性 来自于什么 自此朗读这一段 PPT9 谁惊讶 为什么而惊讶 看到盲童安静这样的表现 我仿佛看见了她多姿多彩 的内心世界 一瞬间 我深深的感动了 让我们跟随作者一起走进安静那多姿多彩的内心世界 吧 PPT10 计设意图 在体会安静创造的奇迹这一部分 重点采用的是课件出示 学生反复研 读 交流 提升的方法 在理解词语的基础上 结合上下文理解句子意思 让学生在读中 思考 学会推敲句子的深刻含义 同时注重了句子理解后的朗读指导 让学生能够在朗读 中感悟语言 体会情感 深化感受 不断完善 升华各自的认识 从安静身上 感受到一 位盲童对春天的热爱 对生活的热爱 对生命的热爱 让学生的思维在碰撞中迸射出火花 从而对课文有更深刻的理解和感悟 4 指导感情朗读 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张 开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此 刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 5 思想升华 感受人物内心 张开手指 飞走了 PPT11 放生 热爱生命 张望 美丽的弧线 优美的曲线 飞翔概念 盲女孩能张望到这么多的东西说明了什么 PPT12 张望是在用心灵的眼睛感受周围的世界 她不 仅仅会张望蝴蝶 还会用心灵的眼睛感受生活中的美 好 由此我们可以看出安静也热爱 热爱生活 PPT13 这些奇迹告诉我们安静是一个什么样的女孩呢 放生 热爱生命 板书 2 张望张望 热爱生活热爱生活 板书 3 让我们再次回到文章的开头 春天来了 小区的绿地 上花繁叶茂 桃花开了 月季花开了 浓郁的花香吸引着 安静 这个小女孩 整天在花香中流连 从流连这个词你有什么感受 他为什么流连于花香之中 是因为花的香味吸引了他 带给他美好的感受 因此沉浸其中 对花的热爱其实就是对什么的热爱 这是安静用它独有的方式来感受春天的气息 热爱春天 板书 4 正因为安静热爱生活 生活就会给你带来意想不到的 惊喜 当爱生活变成一种信念 生活就会回报你 对盲童安静就是这样一个女孩子 热爱生活 热爱 春天 热爱生命 认识安静 PPT14 这篇课文让我们认识了一个特殊的小姑娘安静 为什么说她特殊呢 她是一个盲童 她能用自己独特的方式 感受春天的气息 触 摸春天的脉搏 捕捉春天的影踪 三 朗读作者感悟 理解中心思想 PPT15 我的感悟 我静静地站在一旁 看着安静 我仿佛看见了她多姿 多彩的内心世界 一瞬间 我深深地感动了 PPT16 用自己的话谈一下你的感受 用自己的话写下来 小组交流 教师总结 设计理念 这一部分的设计旨在训练学生的思维能力和想象能力 同时让学生把想 象的画面表达出来 训练了他们的口头表达能力 四 交流资料 深入情感 1 课