语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计

威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 学会本课 6 个生字 认识 3 个生字 能正确读写 操纵自如 交叉 耸立 桥梁 小艇 威尼斯 静寂 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文前四个自然段 3 摘抄 积累好词 二 过程与方法 通过学习课文内容 了解威尼斯独特的地理风貌 小艇的特点及它同威尼斯水 城的关系 三 感情态度价值观 受到热爱大自然与热爱生活的教育 教学重点 教学重点 了解小艇的特点及其重要作用使学生明确小艇和威尼斯的密切关系 教学难点教学难点 学习作者抓住事物特点写作的方法 课时安排 课时安排 两课时 课前准备 课前准备 课件 相关图片 教学过程 教学过程 第一课时 一 揭示课题一 揭示课题 1 播放关于威尼斯的图片 引出课题 同学们 老师今天要带你去一个很美的地方旅行 先看看这些图片 猜猜看这 是什么地方 播放图片 都说啊 上有天堂 下有苏杭 西方啊 也有这么 一个人间仙境 大家知道是什么地方吗 没错 这就是威尼斯 看过这组照片 谁来告诉大家威尼斯在什么地方 那里 有什么特点 你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点 那么 今天 我们就一起来学习 威尼斯的小艇 这篇课文 板书 威尼斯的小艇 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 边读边自学生字 新词 要求 1 小声读课文 划出不认识的字 2 拼读生字表 找出易错的字 3 再读课文 划出生字 词 并理解词语的意思 4 思考 文章主要写了什么 2 检查自学情况 1 指名读字词 出示写有 6 个生字新词的幻灯片 抓住 艇 翘 两个生字指 导书写 2 交流学习了课文的生字后 我们再来讨论文章主要写了什么 请几位同学 来说说 使学生知道 小艇是威尼斯主要的水上交通工具 小艇是什么样儿的 船夫的驾驶技术特别好 小艇和威尼斯城市的关系密切 3 根据以上内容 理清课文脉络 第一段 第 1 自然段 讲小艇是威尼斯主要的交通工具 第二段 第 2 3 自然段 讲威尼斯的小艇是什么样儿的 第三段 第 4 自然段 讲船夫的驾驶技术特别好 第四段 第 5 6 自然段 讲小艇与人们的日常生活息息相关 三 品读课文 感悟写法三 品读课文 感悟写法 一 学习第一自然段 这段主要写了什么 威尼斯是著名的水上城市 所以小艇具有的重要的作用 二 图文对照 学习第二自然段 1 欣赏小艇图片 结合课文 用一个词概括出小艇的特点 样子奇特 2 你从哪儿体会到小艇的样子很奇特 作者是怎样来描写的 三个比喻句 长窄深 两头翘起 轻快灵活 3 比较 威尼斯的小艇又窄又深 威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 有点像独木舟 学生比较两种写法的效果 第二句好 因为运用比喻的修辞方法能把所要描写的事物更形象生动 更具 体地体现出来 4 小艇除了奇特还有什么特点 漂亮 这样奇特漂亮的小艇 你喜欢吗 5 朗读第 2 自然段 要读出对小艇的喜爱 三 学习第三自然段 1 假如你坐在这样的小艇上会有什么感觉呢 舒服 愉快 2 请齐读课文第三自然段 要求把自己的感受读出来 四 学习第四自然段 坐在沙发般的小艇上观赏威尼斯的美丽风景 这与船夫的驾驶技术是分不开 的 接下来我们一起学习课文的第四自然段 谁来读读这一段 指名学生读 1 这个自然段的中心句是哪一句 第一句 船夫的驾驶技术特别好 2 文中哪个词表现了船夫的驾驶技术特别好 操纵自如 表现在哪几个方面呢 老师列了一个表格 你能帮我完成它吗 课件出示 表格 3 这段的最后一句话写出了作者的什么 飞一般感受 4 学完这一段 同学们发现了这段话在写作结构上的特点吗 总分 5 有感情地朗读这一段 四 总结课文四 总结课文 归纳提升归纳提升 师 这节课你学到了什么 让学生自由说说 师 看来这节课同学们的收获还真不少 那么 威尼斯的小艇与人们的生活有 着怎样的关系呢 我们下节课再讨论吧 五 小练习五 小练习 用一段话 写写家乡的某处景或物 请试着运用文中的写法 介绍一下它 们的特点 六 板书设计六 板书设计 26 威尼斯的小艇 小艇作用 主要交通工具 像独木舟 长 窄 深 小艇特点 样子奇特 像新月 向上翘 仿佛水蛇 轻快灵活 船夫驾驶技术特别好 操纵自如 七 教学反思七 教学反思 威尼斯的小艇 这篇课文从小艇的样子 船夫的驾驶技术以及小艇在威尼 斯市民生活和工作中的作用等几个方面 介绍了水城威尼斯独特的交通状况和 特有的风土人情 在教学时 我利用课件 展示图片 激发学生的学习兴趣和情感体验 教 学之初 让学生通过威尼斯风光展示 游览 威尼斯水城谈感受 从而激发出 求知全文的冲动 接着用课件辅助教学 为课文提供信息 成为理解内容与激 发情感的工具 在引导学习 小艇的样子 船夫技术特别好 的段落教学中 我充分发挥学生学习的自主意识 给足时间 引导学生自读自悟 边读边想 内化课文语言 并在此基础上因势利导让学生感情朗读文本 在本节课的教学中 我仍存在着不足之处 如虽然落实了训练点 即让学 生在理解课文内容基础上领