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文档简介

定边县第三小学备课教案 五 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 赵 炎 2015 年 9 月 第二次备课 集体备课 第三次备课 个人调整 第二次备课 集体备课 第三次备课 个人调整 课题 19 精彩极了和糟糕透了 学习目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 2 有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴 迪的诗为什么有不同看法 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语 句 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价 中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 学习重点 难点 1 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价 包含的都是爱 2 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需 要两种爱的声音 预习检测 5 分钟 1 检查生字词的预习情况 比赛读词语 2 同桌互查大小练习册 并汇报填写情况 阅读感悟 5 分钟 1 快速读文 边读边想 文章按什么顺序写 的 课文可以分成哪几部分 2 汇报交流 指导学生理清文章的顺序 本文是按时间 顺序来写的 了解文章由作者童年的故事和后来 的认识这两部分内容构成的 一 引导品读 童年的故事 1 自读 思考 当 我 写了第一首诗后 母亲 是怎样评价的 我 的表现怎样 父亲是怎样评价的 我 有什么反映 父亲和母亲为什么有不同的看法 找出有关的段落 语句 用你喜欢的符号在文中做 标注 反复读读 再跟小组的同学讨论一下 2 学生自学 作批注 教师参与学习 3 班级交流 在交流中引导学生弄懂 父亲的 糟糕透了 的评价 一方面是因为父亲比较理性 要求比较严 格 他考虑到的更多的是事情的本身质量 另一个 方面是因为父亲针对母亲的 精彩极了 的评价 认 为儿子得到的鼓励已经太多了 才说 糟糕透了 的 母亲的评价是为了鼓励 我 父亲的评价是为了提 醒 我 警示 我 4 指导感情朗读 重点指导描写巴迪听了妈妈 和爸爸的评价后截然不同的反应的语句 巩固提升 5 分钟 1 从头再读文 想一想学习了本文 你有哪 些收获 2 谈收获 可从思想感受 词 句的积累和 文章的表达方法几方面来总着重于后者 合作探究 20 分钟 3 学生总结写法 总结出文章抓住了人物的 神态 语言 动作来进行描写来衬托人物心理活 动 成年后 作者为什么越来越体会到儿时是 多么幸运 拓展延伸 5 分钟 1 拓展阅读 父爱 在拐弯处 谈感受 并体
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