语文人教版五年级上册6、梅花魂

梅花魂 第二课时 教材分析 梅花魂 是人教版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文 作者是归国华侨 陈慧英 这篇回忆录 以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华侨也就是 我 的外祖父与梅花之间的那份深情 梅花身上秉承的坚强 气节正是老华侨的化 身 也是老华侨眷念故土的寄托 整篇文章以梅花喻人 以梅花魂喻国人之气节 透 过 我 的记忆 追溯了我 外祖父关于梅花发生的五件事 揭示了梅花身上蕴涵的 魂魄 影响 我 要做一个具有梅花秉性的人 文章结构严谨 做到了前后呼应 首尾相连 开头由梅花想到已故的外祖父 结 尾是看到梅花图而想到外祖父那颗眷恋祖国的心 这样不仅使文章结构完整 浑然一 体 而且还突出了文章的中心 使我们不难发觉藏在梅花下的那一位身在异乡的华侨老 人对祖国深深的眷恋之情 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 能联系重点词句体会人物的思想感情 3 懂得梅花的高尚品格 体会老华侨眷恋祖国的情感 教学重点 有感情地朗读课文 联系重点词句体会老华侨眷恋祖国的情感 教学难点 体会梅花的高尚品格和老华侨的爱国之情 学情分析 新语文课程标准 指出 应让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和 体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 要珍视学生独特的感受 体验和理解 五年级的学生在几年的阅读学习中 具有了一定的分析理解能力 基本能体会人物的情感 品味 人物的高尚品格 但 梅花魂 一文借梅花表达了一位老华侨眷恋祖国的深情 蕴意深刻 学生没 有这种生活的体验 所以引导学生体会当中的情感 就有一些难度了 教学准备 制作多媒体课件 学生收集有关梅花的古诗名句 查找历史上有气节的中 国人的资料 教学过程 一 扣文质疑 诱发情感 1 复习回顾 课文围绕外祖父写了哪五件事 2 质疑 初步了解课文后 你有什么不明白的呢 学生自由发言 3 小结过渡 是呀 莺儿离开外祖父回国时才五 六岁 很多事她都不明白 她 不明白外祖父为什么要教她读唐诗宋词 她不明白外祖父读着读着为什么流泪 她不 明白自己只是弄脏了墨梅图 外祖父却大发雷霆 她更不明白外祖父为什么跟她谈梅 花的秉性 这么多年过去了 现在作者明白了吗 你从课文的哪里知道的 课件 出示课文最后一段 齐读 二 品读 落泪 体会情怀 1 课文中有三处地方直接写出了外祖父眷恋祖国的这种情怀 读全文 找找外祖父 几次落泪 分别在什么情况下流泪 几次落泪给我的感受有什么不同 学生快速浏 览课文 找一找 想一想 2 交流 品读外祖父的 三次落泪 1 教念古诗 伤心落泪 a 外祖父教 我 念的是哪些古诗 学生划 课件出示 朗读 简单说说诗的大 意 b 此刻 外祖父想到了什么 学生谈看法 c 指导朗读第 2 段 2 无法回国 失声痛哭 自由读 4 11 段 当我告诉外祖父回国的消息时 呜呜大声哭了起来 开始看 见外祖父哭 我傻傻地笑 而现在我似乎明白了些什么 让学生补充省略号的内容 3 送别亲人 泪眼蒙眬 指名朗读 14 15 段 这里对外祖父的外貌进行了特写 找出来读读 谈谈自己的 体会 3 小结 几次落泪 我们看到了外祖父那颗情牵祖国的心哪 三 品味梅花 领悟梅魂 1 质疑 外祖父眷念祖国的情怀跟梅花有什么关系呢 2 找出与梅花有关的句子 读一读 3 品味 爱梅花 1 齐读第 3 段 谈谈 你体会到什么 外祖父十分爱惜梅花 2 讨论交流 从哪里体会到的 引导学生抓住 不甚在意 碰也碰不得 拉下 脸来 第一次训斥 轻轻刮 慢慢抹 体会外祖父的情感 4 品味 梅花魂 1 课件出示句子 这梅花 是我们中国最有名的花 总要有梅花的秉性才好 学生读正确 读流利 2 学生思考概括这段话的三层意思 一 梅花的精神 二 中华民族的精神 三 做有梅花精神的中国人 品 梅花的精神 1 梅花魂 就是梅花的精神 梅花的精神是怎样的 学生划出相关的句子 出示句子 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪 压 花开地愈精神 愈秀气 他是最有品格 有灵魂 有骨气的呢 引导学生抓住三个 愈 三个 最 谈梅花的精神 2 梅花是坚强不屈的 梅花是最有骨气的 自古以来 赞美梅花的诗句可多了 你 收集了哪些 学生朗诵课前收集的关于梅花的诗句 3 指导感情朗读句子 4 小结 原来外祖父爱梅花是爱 梅花的精神 生齐说 品 中华民族的精神 1 梅花魂 仅仅指梅花的精神吗 学生找句子 出示句子 几千年来 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历经多 少磨难 受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 他们就像这梅花一样 2 课件播放歌曲 红梅赞 师解释 这首歌是电影 江姐 的主题歌 歌词唱的 是梅花 但实际上是赞美抗日英雄江姐 江姐就是这样一位像梅花一样 具有中华民 族精神的人 3 你了解到的具有中华民族气节的人物还有哪些吗 学生自由交流 4 小结 是呀 他们就像这梅花一样 冰雪林中著此身 不同桃李混芳尘 雪 虐风饕愈凛然 花中气节最高坚 5 指导感情朗读 6 原来外祖父赞颂梅花就是赞颂 中华民族的精神 生齐说 品做拥有梅花精神的中国人 1 读到这里 你知道外祖父为什么跟 我 谈梅花了吗 2 出示句子 一个中国人 无论在怎样的境遇里 总要有梅花的秉性才好 学生 朗读 谈想法 小结 1 指导背诵第 13 段 2 小结 外祖父不仅仅是说给 我 听 而是表白自己的心迹 他就是这样一 个具有梅花秉性的中国人 3 联系上下文释疑 听了外祖父的话 我 明白了他训斥我妈的话了 出示 句子 这清白的梅花 是玷污得的吗 不能玷污的是什么 生说 中华民族的精 神 我 明白了外祖父为什么那么爱惜墨梅图了 因为墨梅象征着 中华民族的 精神 生说 我 明白了临别时 外祖父为什么送 我 梅花手绢了 因为他希望 我 谨记 做一个具有梅花秉性的中国人 生说 四 书写心声 释放情感 泪眼朦胧的外祖父望着远去的我们 千言万语涌上心头 他想说些什么呢 请写一 写 五 总结全文 领