语文人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 四年级下册四年级下册 教学目标教学目标 1 指导学生自主学习 认识生字 新词 能正确读写 玩赏 攀登 波澜壮阔 水 平如镜 等词语 2 正确 流利有感情地朗读课文并背诵 3 读中入景 读中悟情 了解桂林山水的特点 感受桂林水的美 感受课文的语言美 4 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同的句式写一段话 教学重点教学重点 理解 体会漓江水 静 清 绿 和桂林山 奇 秀 险 的特点 引导学生感受漓 江江水 桂林山水独特的美 教学难点教学难点 作者的语言表达特点 学习作者观察和表达的方法 教学时间 教学时间 两课时 教学过程教学过程 一 歌曲导入 揭示课题一 歌曲导入 揭示课题 一 课前播放歌曲 山歌好比春江水 1 山歌好比春江水 这是广西非常有名的山歌 广西壮族是一个歌的民族 不仅山 歌有名 而且广西还有一个非常有名的旅游胜地 那就是桂林 板书 桂林山水 2 桂林位于广西壮族自治区的东北部桂林一带 奇峰突起 怪石峥嵘 江流弯转 岩 洞幽深 其岩溶奇观为世所罕见 故有 桂林山水甲天下 之美誉 板书 甲天下 二 揭示课题 甲 是什么意思 你能用自己的话说说 桂林山水甲天下 的意思吗 为什么人们都说 桂林山水甲天下 呢 桂林的山水到底有什么特别之处呢 下面我 们到桂林游览一番 让我们一起走近桂林的山和水 去领略它独特的美 坐稳你们的小船 我们出发 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 一 大声朗读课文 学习生字 新词 1 一边朗读 一边用横线勾画不认识的生字 词语 2 用查字典 请教同学等方法认识生字 3 集体交流 点拨矫正 漓 注意右半部的写法 澜 前鼻音 右边 门 里面是 柬 瑕 可与 假 进行比较 注意右上是 尺 二 默读课文 了解大意 1 批注 思考 1 作者从哪几个方面描写桂林的美 2 用波浪线划出你认为优美的句子 说说你认为美在哪里 2 合作 探究 1 重点阅读中间两个自然段 思考 漓江的水和桂林的山分别有什么特点 2 读第四自然段 重点理解 舟行碧波上 人在画中游 努力读出陶醉之感 3 师生归纳总结 三 细读课文 深入感悟三 细读课文 深入感悟 一 学习第2自然段 1 生读课文 总结段落大意 1 谁能流利的读一读第二自然段 指名读 分小组读 2 这一段写了什么 漓江水的特点 3 漓江水的特点是什么 清 静 绿 师板书 2 对比 质疑 1 这篇文章的题目是关于 桂林山水 为什么作者要提到大海和西湖 2 大海和西湖的风光是怎样的 波澜壮阔 水平如镜 3 漓江水又是怎样的 清 静 绿 大海有大海的气势 西湖游西湖的妩媚 作者正是通过对比这三种景观的不同特色来 体现漓江水的别具一格 3 分析漓江水特点 1 漓江水静到哪种地步 生读 你想到了什么 漓江水清得怎么样 你还能在水中看到什么 描写漓江水最后一个特点的句子谁来读 2 用上面的句式练习说话 A 花园里的花真香啊 香得 B 广场上的人真多啊 C 妈妈的手真巧啊 3 同学们再仔细看看 作者写漓江的水运用了哪些修辞方法 排比 比喻 分别 把什么比作了什么 4 练习朗读 读出漓江水的静 清 绿 读出对漓江水的喜爱之情 读排比句应由弱到强 读出它递进的语势 谁再来展示读 师 面对这么静 这么清 这么绿的水 你最想做什么 二 学习第3自然段 游过了漓江的水 再让我们来欣赏一下桂林的山吧 欣赏图片 桂林的山如此之美 让大家都情不自禁地发出赞叹 那作者又是如何描写它的呢 赶快找到描写桂林的山的 第三自然段 1 自学第三自然段 分小组讨论 1 师出示自学要求 作者把桂林的山与什么作了比较 再读课文 想一想作者是如何把桂林的山写好的 思考 桂林的山与别处的山有什么不同 有哪些显著的特点 2 小组合作学习 教师巡视 3 各小组代表汇报 2 有感情朗读 1 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山的喜爱之情 2 师重点检查指导读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 自由练读 指名读 男女生读 师 仿照刚才读 静 清 绿 的方法 怎样读 读出很 奇 很 秀 很 险 的感受来 奇 先把声调提稍高 随后读得轻而平 秀 可读得平稳一点 重音停 顿稍久一点 险 先要提高声调读得稍短促 3 齐读整个自然段 四 总结全文 升华情感四 总结全文 升华情感 1 学习第四自然段 将山水融为一体 1 我们观赏了漓江的水 观赏了桂林的山 总的有什么感觉 2 理解 舟行碧波上 人在画中游 出示句子 像是走进了连绵不断的画卷 真是 舟行碧波上 人在画中游 是的 桂林的山水美得就像幅画 这幅画从桂林到阳朔有83公里 沿途都是青山绿水 美不胜收 所以说是连绵不断的画卷 这幅画是谁画的 大自然 大自然可真是神奇 它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般 如诗如画 如梦如幻 让我们感到如痴如醉 板书 画中游 如此美的水 如此美的山 难怪作者发出了如此感叹 真是 舟行碧波上 人在画中 游 3 朗读第4自然段 读出荡舟漓江 被桂林山水所陶醉的感情 2 总结课文的结构写法 默读课文 思考课文是怎样描写桂林山水的 第一段总说人们赞美桂林山水甲天下 第二 三两段分别描写漓江水 桂林山 并抓住了水静 清 绿的特点和山奇 秀 险的特点 最后将桂林的山水联系起来 突出桂林的山水美如画 巧用了比喻 排比 夸张等多 种修辞手法 3 补充阅读贺敬之的 桂林山水歌 升华情感 4 提示线索 背诵课文 师引导学生背诵时注意第二 第三自然段中结构相似的句子 五 变换角色 活用语言五 变换角色 活用语言 1 用自己的话来赞美桂林的山水 2 喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词 3 组织交流 选派代表汇报 师生共同评点 六 拓展阅读 提升素养