语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了

精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 合乐九校合乐九校 罗晓罗晓 教学内容教学内容 1 1 学习学习 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 学习目标学习目标 1 1 有感情地朗读课文 抓住人物的动作 语言和心理活动的句子 说 有感情地朗读课文 抓住人物的动作 语言和心理活动的句子 说 说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法 说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法 2 2 深入了解课文内容 感悟作者对父母评价的理解 深入了解课文内容 感悟作者对父母评价的理解 教学重点 难点教学重点 难点 1 1 抓住人物的语言 行动 外貌等句子 指导学生朗读 体会父母不抓住人物的语言 行动 外貌等句子 指导学生朗读 体会父母不 同的爱 同的爱 2 2 理解父母不同评价中饱含的爱 感受不同方式表达的爱 理解父母不同评价中饱含的爱 感受不同方式表达的爱 教学准备教学准备 多媒体课件 多媒体课件 教学过程教学过程 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 师 同学们 你们都是在父母精心呵护下成长起来的 谁能说说父母师 同学们 你们都是在父母精心呵护下成长起来的 谁能说说父母 对你的爱体现在哪儿 对你的爱体现在哪儿 生 各抒己见生 各抒己见 师 听了同学们的发言 老师知道了父母对你们在生活上的关心 学师 听了同学们的发言 老师知道了父母对你们在生活上的关心 学 习上的支持 但你们是否感受到另外一种爱的方式 今天 我们来学习一习上的支持 但你们是否感受到另外一种爱的方式 今天 我们来学习一 篇关于爱的教育的文章篇关于爱的教育的文章 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 板书 板书 生 齐读课题生 齐读课题 二 理解第一部分 二 理解第一部分 1 1 1414 自然段 自然段 1 1 出示要求 学生完成任务 出示要求 学生完成任务 师 母亲是怎样评价我的第一首诗的呢 师 母亲是怎样评价我的第一首诗的呢 生 生 多美的诗啊 精彩极了 多美的诗啊 精彩极了 出示 出示 师 巴迪听了母亲的评价是怎样的反应呢 师 巴迪听了母亲的评价是怎样的反应呢 生 生 我既腼腆又得意扬扬 我既腼腆又得意扬扬 师 引导学生理解师 引导学生理解 腼腆腼腆 与与 洋洋得意洋洋得意 含义 含义 过渡 得到母亲的赞扬后 过渡 得到母亲的赞扬后 我我 更想得到谁的评价呢 更想得到谁的评价呢 2 2 出示要求 完成任务 出示要求 完成任务 师 文中哪些句子体现巴迪也想让父亲看他的诗 师 文中哪些句子体现巴迪也想让父亲看他的诗 生 生 我有点迫不及待 想我有点迫不及待 想 诗 诗 出示 出示 师 注意迫不及待师 注意迫不及待 体现当时我怎样的心情 体现当时我怎样的心情 生 急切生 急切 师 文中哪些句子体现当时这种急切的心情呢 师 文中哪些句子体现当时这种急切的心情呢 生 生 七点 七点一刻 七点半 七点 七点一刻 七点半 师 我是如此期待爸爸的评价 为了这 巴迪还做了哪些准备 师 我是如此期待爸爸的评价 为了这 巴迪还做了哪些准备 生 作答 出示文段 生 作答 出示文段 师 嗯 看来他是如此期待爸爸的评价 父亲终于回来了 看到我的师 嗯 看来他是如此期待爸爸的评价 父亲终于回来了 看到我的 师 又是怎样评价的呢 师 又是怎样评价的呢 生 生 糟糕透了 糟糕透了 出示 出示 师 句中有一个字用的形象 体现父亲怎样的态度 师 句中有一个字用的形象 体现父亲怎样的态度 生 不欣赏这首诗 生 不欣赏这首诗 师 我对待这种评价又是怎样的反应呢 师 我对待这种评价又是怎样的反应呢 生 作答 出示 生 作答 出示 师 体现作者当时怎样的心情 师 体现作者当时怎样的心情 生 失落 伤心生 失落 伤心 三 理解第二部分 三 理解第二部分 1515 1717 自然段 自然段 1 1 出示要求 完成任务 出示要求 完成任务 师 展示问题师 展示问题 生 作答 出示 生 作答 出示 生 生 我越来越体会到我越来越体会到 了 了 师 让我感到幸运的是什么 师 让我感到幸运的是什么 生 有位慈祥的母亲和一位严厉的父亲生 有位慈祥的母亲和一位严厉的父亲 师 同学们 我们都容易懂得母亲的爱 难道严厉的父亲九不爱师 同学们 我们都容易懂得母亲的爱 难道严厉的父亲九不爱 我我 了吗 了吗 生 不是 生 不是 师 对 这也是种爱 所以说师 对 这也是种爱 所以说 出示练习 出示练习 师 作者还有怎样的体会呢 师 作者还有怎样的体会呢 生 作答 出示 生 作答 出示 师 这种爱的力量是指什么 师 这种爱的力量是指什么 生 母亲的鼓励 生 母亲的鼓励 师 同学们 想想 如果就只有鼓励 表扬 巴迪最终会变得怎么样师 同学们 想想 如果就只有鼓励 表扬 巴迪最终会变得怎么样 呢 呢 生 骄傲 生 骄傲 师 所以 除了有鼓励 还要需要什么力量来平衡 警告 师 所以 除了有鼓励 还要需要什么力量来平衡 警告 师 请大家再次朗读这段话 体会它的道理 师 请大家再次朗读这段话 体会它的道理 师 这些年来 作者也有深刻的体会 师 这些年来 作者也有深刻的体会 展示 展示 师 两股风分别指什么 师 两股风分别指什么 生 一股风来自他人的鼓励 另一股风来自他人的警告 生 一股风来自他人的鼓励 另一股风来自他人的警告 师 句中师 句中 被哪一股风被哪一股风 是在问我们吗 仔细读读 是在问我们吗 仔细读读 生 不是 是指任何一股风 生 不是 是指任何一股风 师 你是怎样体会这句话的呢 师 你是怎样体会这句话的呢 生 得到次奥杨 不沾沾自喜 受到批评不丧失信心 生 得到次奥杨 不沾沾自喜 受到批评不丧失信心 师 所以 作者说不被刮倒 师 所以 作者说不被刮倒 师 无论是母亲的鼓励还是父亲的警告 在作者看来 他们共同的出师 无论是母亲的鼓励还是父亲的警告 在作者看来 他们共同的出 发点发点 那就是爱 板书 那就是爱 板书 四 学后领悟四 学后领悟 谈谈自己的体会 谈谈自己的体会 五 小结五 小结 一个人 应该说生活中的每一个人 都需要来自母亲的力量 鼓励 赞一个人 应该说生活中的每一个人 都需要来自母亲的力量 鼓励 赞 扬 那时获得成功的灵感和源泉 同时 也都需要父亲的严格 严厉要求扬 那时获得成功的灵感和源泉 同时 也都需要父亲的严格 严厉要求 的爱 他是让自己健康成长的航标灯 正因为的爱 他是让自己健康成长的航标灯 正因为 我我 明白了父母的爱 所明白了父母的爱 所