《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 确山县三里河乡盘龙小学 王华丽确山县三里河乡盘龙小学 王华丽 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 一 教学课题 一 教学课题 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 二 教材内容 义务教育课程标准实验教科书 小学语文六年级下册第四单元第一课二 教材内容 义务教育课程标准实验教科书 小学语文六年级下册第四单元第一课 三 教学设计思路介绍 三 教学设计思路介绍 语文的学习过程就是一个语言的积累与运用的过程 为此 这节课我设计了以下四个方面的语文的学习过程就是一个语言的积累与运用的过程 为此 这节课我设计了以下四个方面的 内容 内容 1 忆诗句 识诗人 引课题 忆诗句 识诗人 引课题 2 分层读 展想象 懂诗意 分层读 展想象 懂诗意 3 学写法 合实际 促运用 学写法 合实际 促运用 4 示资料 激兴趣 促拓展 示资料 激兴趣 促拓展 这首古诗大致按照读诗句这首古诗大致按照读诗句 懂诗意懂诗意 悟诗情的方法进行教学 朗读是学习语文的关键 悟诗情的方法进行教学 朗读是学习语文的关键 首先让学生用自己喜欢的方式多读几遍 读通读熟 读出节奏 首先让学生用自己喜欢的方式多读几遍 读通读熟 读出节奏 书读百遍 其义自见书读百遍 其义自见 再让学 再让学 生自学 通过朗读并借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思 使学生成为学习的主人 在此基础生自学 通过朗读并借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思 使学生成为学习的主人 在此基础 上 教师重点引导学生展开充分的想象 感受诗人的心情 入情入境地诵读古诗 使学生在诵读上 教师重点引导学生展开充分的想象 感受诗人的心情 入情入境地诵读古诗 使学生在诵读 中感受朋友之间深厚的友情 中感受朋友之间深厚的友情 四 教学目标 四 教学目标 1 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 掌握生字词 读懂诗句 理解诗意 2 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚谊 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚谊 3 激发对祖国诗歌的热爱 培养主动积累诗歌的习惯 激发对祖国诗歌的热爱 培养主动积累诗歌的习惯 4 培养自主学习的习惯 培养自主学习的习惯 五 教学重难点 五 教学重难点 1 移情换景 想象画面 体验情感 移情换景 想象画面 体验情感 2 读中悟情 读中生情 读中赏文 读中悟情 读中生情 读中赏文 六 教学过程六 教学过程 课前出示课件 本课教学设计 播放李叔同的课前出示课件 本课教学设计 播放李叔同的 送别送别 1 忆诗句 识诗人 引课题 忆诗句 识诗人 引课题 师 同学们 前段时间 中央电视台播出的中国诗词大会很火 大家看了吗 腹有诗书气自师 同学们 前段时间 中央电视台播出的中国诗词大会很火 大家看了吗 腹有诗书气自 华 通过六年的学习 大家也积累了不少古诗 我们对对诗 我说上句 你们对下句 准备好了华 通过六年的学习 大家也积累了不少古诗 我们对对诗 我说上句 你们对下句 准备好了 吗 吗 相看两不厌相看两不厌 举头望明月举头望明月 小时不识月小时不识月 长安一片月长安一片月 危楼高百尺危楼高百尺 天门中断楚江开天门中断楚江开 飞流直下三千尺飞流直下三千尺 朝辞白帝彩云间朝辞白帝彩云间 桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺 两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住 出示课件 上面诗句 出示课件 上面诗句 师 能记住这么多古诗 你们真棒 这些诗句 你们知道出自哪位诗人之手吗 生回答 今师 能记住这么多古诗 你们真棒 这些诗句 你们知道出自哪位诗人之手吗 生回答 今 天我们再来学习一首李白的诗天我们再来学习一首李白的诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 板书课题 课题比较长 同学们注 板书课题 课题比较长 同学们注 意生字鹤 孟 陵的写法 齐读一遍课题 意生字鹤 孟 陵的写法 齐读一遍课题 师 很好 都读正确了 师 很好 都读正确了 师 读完题目 你获得了什么信息 同桌讨论一下 大家可以从以下几个方面想一想 师 读完题目 你获得了什么信息 同桌讨论一下 大家可以从以下几个方面想一想 出示课件出示课件 学生回答 学生回答 师补充 题目中哪个字的意思表示去呢 师补充 题目中哪个字的意思表示去呢 生 齐答 生 齐答 之之 字 字 看到题目中的看到题目中的 送送 字 我们知道这是一首什么诗 字 我们知道这是一首什么诗 生 齐答 送别诗 生 齐答 送别诗 师 谁来介绍一下李白 师 谁来介绍一下李白 生回答 生回答 师 说得很好 我们来看李白的资料 师 说得很好 我们来看李白的资料 课件出示课件出示 孟浩然你们了解吗 孟浩然你们了解吗 生回答 生回答 师 不错 我们进一步了解孟浩然 师 不错 我们进一步了解孟浩然 出示课件出示课件 师 你对黄鹤楼又有哪些了解呢 师 你对黄鹤楼又有哪些了解呢 师 百闻不如一见 这就是黄鹤楼 课件出示图片 师 百闻不如一见 这就是黄鹤楼 课件出示图片 巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼 享有巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼 享有 天下绝景天下绝景 的盛誉 历代文人墨客到此游览 留下不的盛誉 历代文人墨客到此游览 留下不 少脍炙人口的诗篇 使黄鹤楼名声大噪 它与湖南岳阳楼 江西滕王阁 山东蓬莱阁并称为少脍炙人口的诗篇 使黄鹤楼名声大噪 它与湖南岳阳楼 江西滕王阁 山东蓬莱阁并称为 中中 国四大名楼国四大名楼 师 题目告诉我们的这些 远远不能让我们理解诗人的情感 要想真正走进作者的内心 我师 题目告诉我们的这些 远远不能让我们理解诗人的情感 要想真正走进作者的内心 我 们必须先走近文本 我想大家一定迫不及待地想读一读这首诗了 下面就请同学们先自由放声朗们必须先走近文本 我想大家一定迫不及待地想读一读这首诗了 下面就请同学们先自由放声朗 读几遍 读几遍 出示课件出示课件 2 分层读 展想象 懂诗意 分层读 展想象 懂诗意 读通读顺 读出节奏 读懂诗句 读出感情 读通读顺 读出节奏 读懂诗句 读出感情 指名读 出示课件 画有节奏的诗 指名读 出示课件 画有节奏的诗 师 读通诗句是学好古诗的第一步 接下来 我们就要去理解诗句的意思 进而去体会作者师 读通诗句是学好古诗的第一步 接下来 我们就要去理解诗句的意思 进而去体会作者 的情感 这就是我们学习古诗的三部曲 的情感 这就是我们学习古诗的三部曲 板书 读诗句板书 读诗句 懂诗意懂诗意 悟诗情悟诗情 师 古人云 书读百遍 其义自见 老师想请同学们用这样的方法自己来理解诗意 你们对师 古人云 书读百遍 其义自见 老师想请同学们用这样的方法自己来理解诗意 你们对 自己有信心吗 自己有信心吗 生 有 生 有 师 我给大家两个友情提示 师 我给大家两个友情提示 课件出示自学要求 学生自学 课件出示自学要求 学生自学 1 正确流利地朗读古诗 要读出古诗的节奏感 正确流利地朗读古诗 要读出古诗的节奏感 2 结合注释插图 读懂诗意 想象情境 体会诗人的情感 结合注释插图 读懂诗意 想象情境 体会诗人的情感 教师巡视指导 教师巡视指导 师 出示课件 谁能说说对前两句的理解 师 出示课件 谁能说说对前两句的理解 生 讲诗句意思 生 讲诗句意思 师 师 故人故人 指谁 为什么李白称孟浩然为指谁 为什么李白称孟浩然为 故人故人 谁了解李白和孟浩然之间的故事 谁了解李白和孟浩然之间的故事 生 故人指孟浩然 孟浩然是李白的好朋友 也是老师 是兄长 生 故人指孟浩然 孟浩然是李白的好朋友 也是老师 是兄长 出示课件出示课件 师 为什么说是师 为什么说是 西辞西辞 什么叫 什么叫 下扬州下扬州 呢 呢 出示课件帮助学生理解 出示课件帮助学生理解 师 因为黄鹤楼在西 扬州在东 孟浩然由西向东行 所以说师 因为黄鹤楼在西 扬州在东 孟浩然由西向东行 所以说 西辞西辞 师 古人有诗云 滚滚长江东逝水 可见长江水是自西向东流的 黄鹤楼在扬州的西面 也师 古人有诗云 滚滚长江东逝水 可见长江水是自西向东流的 黄鹤楼在扬州的西面 也 就是上游 从江上走想必一定是顺流而下了 所以诗人说就是上游 从江上走想必一定是顺流而下了 所以诗人说 下扬州下扬州 师 这两句还告诉我们什么 师 这两句还告诉我们什么 生 送别的时间 烟花三月生 送别的时间 烟花三月 师 什么样的三月叫烟花三月呢 师 什么样的三月叫烟花三月呢 出示课件 江南三月的图片 这是怎样的烟花三月 你能用什么词语来形容呢 出示课件 江南三月的图片 这是怎样的烟花三月 你能用什么词语来形容呢 生 鸟语花香 花红柳绿 引人入胜 美不胜收生 鸟语花香 花红柳绿 引人入胜 美不胜收 古人又是怎样用诗句描绘这烟花三月的呢 古人又是怎样用诗句描绘这烟花三月的呢 生 苏轼说 生 苏轼说 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 高鼎说 高鼎说 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 杜牧说 杜牧说 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 白居易说 白居易说 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 师 你能用自己的语言来描述烟花三月吗 师 你能用自己的语言来描述烟花三月吗 生 三月的江南 花红柳绿 鸟语花香 到处都是美丽的景色 生 三月的江南 花红柳绿 鸟语花香 到处都是美丽的景色 师 为什么叫烟花三月呢 烟指什么 师 为什么叫烟花三月呢 烟指什么 师引导 联系生活实际想象 春天 柳絮杨花飞舞 远远望去 像烟一样 另外 春天多师引导 联系生活实际想象 春天 柳絮杨花飞舞 远远望去 像烟一样 另外 春天多 细雨 有时还有薄雾 雨雾蒙蒙 也似烟 烟花三月指江南三月烟雾迷蒙 细雨 有时还有薄雾 雨雾蒙蒙 也似烟 烟花三月指江南三月烟雾迷蒙 繁花似锦的景象 繁花似锦的景象 师 烟花三月的景美 那你们能不能把这两句诗读得也很美呢 师 烟花三月的景美 那你们能不能把这两句诗读得也很美呢 生 有感情地朗读 生 有感情地朗读 师 是啊 江南的三月 是最有诗情画意的季节 在这样美好的季节 本该携友同游 可诗师 是啊 江南的三月 是最有诗情画意的季节 在这样美好的季节 本该携友同游 可诗 人面对的 却是与老友的离别 黄鹤楼上 李白紧紧拉着孟浩然的手 久久不愿松开 他会对孟人面对的 却是与老友的离别 黄鹤楼上 李白紧紧拉着孟浩然的手 久久不愿松开 他会对孟 浩然说些什么呢 浩然说些什么呢 生 孟兄啊 你一路多保重 生 孟兄啊 你一路多保重 孟浩然 你什么时候才能回来啊 孟浩然 你什么时候才能回来啊 孟兄 到了扬州 你要照顾好自己 孟兄 到了扬州 你要照顾好自己 师 一对好友 道不尽依依惜别之情 不忍别 终须别 孟浩然终于踏上了船 只留下李白师 一对好友 道不尽依依惜别之情 不忍别 终须别 孟浩然终于踏上了船 只留下李白 一人独倚高楼 望断天涯 站在黄鹤楼上 李白看到了什么呢 一人独倚高楼 望断天涯 站在黄鹤楼上 李白看到了什么呢 用文中诗句回答 用文中诗句回答 师 出示课件 尽是什么意思 师 出示课件 尽是什么意思 消失 谁能说说这两句诗的意思 消失 谁能说说这两句诗的意思 生 那只船越走越远 逐渐消失在蓝天的尽头 只看见浩浩荡荡的长江水 滚滚向天边流去 生 那只船越走越远 逐渐消失在蓝天的尽头 只看见浩浩荡荡的长江水 滚滚向天边流去 师 黄鹤楼号称天下第一名楼 加上此时正值烟花三月 长江上应当是船只如云 游人如织 师 黄鹤楼号称天下第一名楼 加上此时正值烟花三月 长江上应当是船只如云 游人如织 为何李白看见的只是一叶孤帆呢 为何李白看见的只是一叶孤帆呢 生 因为李白到这里是送孟浩然的 他心里只想着孟浩然 不想让孟浩然走 生 因为李白到这里是送孟浩然的 他心里只想着孟浩然 不想让孟浩然走 师 诗人眼中所望 心中所想 只有那载着他的好朋友远去的一叶孤舟 此时此地 此情此师 诗人眼中所望 心中所想 只有那载着他的好朋友远去的一叶孤舟 此时此地 此情此 景 李白的内心 会翻腾着怎样的情感呢 景 李白的内心 会翻腾着怎样的情感呢 生 难过 不舍 悲伤生 难过 不舍 悲伤 师 你能用朗读表现李白的心情吗 师 你能用朗读表现李白的心情吗 生 有感情地朗读诗句 生 有感情地朗读诗句 师 好朋友的船渐行渐远 最终消失在天边 可李白依旧久久地伫立在江边不肯离去 往事师 好朋友的船渐行渐远 最终消失在天边 可李白依旧久久地伫立在江边不肯离去 往事 一幕幕涌上心头一幕幕涌上心头 出示课件 出示课件 说话练习 李白站在江边 往事历历在目 他们曾经一同 说话练习 李白站在江边 往事历历在目 他们曾经一同 他们曾经一同 他们曾经一同 他们曾经一同 他们曾经一同 这是多么欢乐的时光 可如今 白帆远去 江水东流 他们再也不 这是多么欢乐的时光 可如今 白帆远去 江水东流 他们再也不 能一同 能一同 再也不能一同 再也不能一同 再也不能一同 再也不能一同 生 他们曾经一同吃饭 一同睡觉 一同读书 一同聊天 一同饮酒 一同学习 一同写生 他们曾经一同吃饭 一同睡觉 一同读书 一同聊天 一同饮酒 一同学习 一同写 诗诗 师 谁说师 谁说 落花有意 流水无情落花有意 流水无情 李白与孟浩然依依惜别的深情 有黄鹤楼为证 长江水 李白与孟浩然依依惜别的深情 有黄鹤楼为证 长江水 为凭 让我们和李白一起去为凭 让我们和李白一起去 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 吧 用朗读来表达李白对孟浩然的深情厚吧 用朗读来表达李白对孟浩然的深情厚 谊 谊 出示课件 出示课件 生 齐读 生 齐读 全体女生起立 让我们用女孩子的柔情来送送孟浩然 全体女生起立 让我们用女孩子的柔情来送送孟浩然 女生 齐读 女生 齐读 全体男生起立 让我们用男孩子的豪情来送送孟浩然 全体男生起立 让我们用男孩子的豪情来送送孟浩然 男生 齐读 男生 齐读 3 学写法 合实际 促运用 学写法 合实际 促运用 师 这么优美的诗 我们来学学它的写法 有机会我们也写一写诗 做一位小诗人 师 这么优美的诗 我们来学学它的写法 有机会我们也写一写诗 做一位小诗人 出示课件 写法 前两句叙出示课件 写法 前两句叙 后两句写 后两句写 借 借 抒抒 生回答 生回答 师 前两句在叙事 后两句写景 借景抒情 我们写文章也可以用借景抒情的写法 师 前两句在叙事 后两句写景 借景抒情 我们写文章也可以用借景抒情的写法 师 学完这首诗 我们要学以致用 师 学完这首诗 我们要学以致用 出示课件 出示课件 古诗应用题古诗应用题 4 示资料 激兴趣 促拓展 示资料 激兴趣 促拓展 师 由于古代交通的不便 许多好朋友一别就是几个月 甚至是几年再见一面 所以古代送师 由于古代交通的不便 许多好朋友一别就是几个月 甚至是几年再见一面 所以古代送 别诗有很多 同学们平时是不是也收集积累了一些送别诗呢 跟大家一起分享一下吧 别诗有很多 同学们平时是不是也收集积累了一些送别诗呢 跟大家一起分享一下吧 师指名背诵 师指名背诵 出示课件 老师也收集了一些感人肺腑的离别诗句诗送给大家 齐读一遍出示课件 老师也收集了一些感人肺腑的离别诗句诗送给大家 齐读一遍 师 同学们 送别是文学中永恒的主题 即使一样的送别 也有着不一样的情怀 无论送别师 同学们 送别是文学中永恒的主题 即使一样的送别 也有着不一样的情怀 无论送别 的方式如何 表达的都是朋友间的情谊 对古人而言 友情是花间一壶酒 友情是江上一叶舟 的方式如何 表达的都是朋友间的情谊 对古人而言 友情是花间一壶酒 友情是江上一叶舟 友情是月夜独登楼 友情是庭深小径幽 而对于我们 友情是什么呢 这要靠我们用一生品味 友情是月夜独登楼 友情是庭深小径幽 而对于我们 友情是什么呢 这要靠我们用一生品味 用一生去守侯 用一生去守侯 伴随着伴随着 送别送别 这首曲子 让我们再来吟诵一下这首诗吧这首曲子 让我们再来吟诵一下这首诗吧 作业 作业 1 收集李白的诗 收集李白的诗 2 背 背 小学生必背古诗小学生必背古诗 70 首首 七 教学反思总结 七 教学反思总结 本节课以读促悟 想象古诗所描绘的情景