《藏羚羊过马路》教案

藏羚羊过马路藏羚羊过马路 教学设计教学设计 教师 魏伊苗教师 魏伊苗 单位 单位 江孜闵行中学江孜闵行中学 一 教学内容一 教学内容 二 教学任务分析二 教学任务分析 课文名称课文名称藏羚羊过马路藏羚羊过马路学科学科汉语文汉语文 单元名称单元名称第四单元第四单元册次册次下册下册 版本名称版本名称人民教育出版社人民教育出版社年级年级七年级七年级 知识与知识与 技能技能 1 1 引导学生梳理文章脉络 把握课文主要内容 引导学生梳理文章脉络 把握课文主要内容 2 2 归纳总结人物心理描写的方法 提高学生思维归纳总结人物心理描写的方法 提高学生思维 和写作能力 和写作能力 教教 学学 目目 标标 过程与过程与 方法方法 1 1 让学生在大量自读的过程中与文本充分接触进让学生在大量自读的过程中与文本充分接触进 行个性化的体验 收获独到审美 行个性化的体验 收获独到审美 2 2 采用合作探究的形式 让学生在不断地采用合作探究的形式 让学生在不断地 问题问题 探究探究 的过程中交流思想 相互学习 共同的过程中交流思想 相互学习 共同 进步 进步 三 教学流程三 教学流程 四 板书设计四 板书设计 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 1 1 培养学生爱护动物 尊重生命意识 培养学生爱护动物 尊重生命意识 2 2 增强学生责任心和使命感 增强学生责任心和使命感 教学重点教学重点梳理文章六要素 掌握人物心理描写方法 梳理文章六要素 掌握人物心理描写方法 教学难点教学难点通过学习感受作者情感 激发学生反省和思考 通过学习感受作者情感 激发学生反省和思考 教学课时教学课时两课时 本节课为第一课时 两课时 本节课为第一课时 教学准备教学准备学生 完成导学案学生 完成导学案 教师 藏羚羊相关资料搜集教师 藏羚羊相关资料搜集 教学工具教学工具多媒体课件 黑板多媒体课件 黑板 教学方法教学方法激励式教学 启发引导法 自主与合作学习法激励式教学 启发引导法 自主与合作学习法 环节一环节一创设情境 激情导入创设情境 激情导入 环节二环节二自读文章 整体感知自读文章 整体感知 环节三环节三合作讨论 梳理脉络合作讨论 梳理脉络 环节四环节四深入探究 归纳总结深入探究 归纳总结 环节五环节五巩固练习 感悟提升巩固练习 感悟提升 五 教学过程五 教学过程 一 创设情境 激情导入 一 创设情境 激情导入 1 故事导入 索南达杰与藏羚羊 播放 PPT 索南达杰 2 引出问题 你了解藏羚羊吗和藏羚羊过马路的原因 播放 PPT 藏羚羊 3 学生发言 教师总结 总结 总结 藏羚羊奔跑速度快 性情胆怯 有迁徙习性 二 自读文章 整体感知 二 自读文章 整体感知 1 自由快速阅读课文 标上自然段 划出不理解字词 思 考完成导学案第一题 本文主要讲了一件什么事 在学生阅读过程中 走动巡查导学案预习情况 了解学 情 2 分钟后 2 学生发言 讨论补充 教师总结 总结 总结 词语 战战兢兢 目睹 率先 张望 事件 藏羚羊过青藏公路的全过程 三 合作讨论 梳理脉络 三 合作讨论 梳理脉络 顺势提出问题 1 本文体裁是 记叙文 2 记叙文有什么特点 六要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过和结果 3 合作讨论 四人一组再读课文 讨论六要素具体指的是什么 合作完 成导学案第二题 继续走动巡视 了解学情 为下一步点拨做准备 2 分钟后 4 小组展示 质疑讨论 教师点拨 师生总结 学生在展示时 要求其他学生仔细听 积极思考 为 质疑做准备 学生回答后适当评价 激励学生积极竞争 总结 总结 六要素具体内容 时间2001 年 8 月 地点青藏公路上 人物过青藏公路的藏羚羊 起因 我 随索南达杰保护站志愿者进行野生动物调 路况 速度快 查 经过 第第 2 2 段段 藏羚羊群准备过马路 但公路上的汽车 不断呼啸而过 第第 3 3 段段 胆大母羊谨慎惊恐地率先过了马路 其 他羊在混乱中慢慢跟着过去了 第第 4 4 段段 剩下几只小羊连上公路的勇气都没有 3 只母羊掉头返回公路对面 引导鼓励自己的孩 子 结果 大部分藏羚羊在惊恐中过了马路 有一只小羊受 到惊吓不敢过 和另外几只没敢过公路的小羊慢 慢消失在遥远的天边 注意 注意 学生易错 我 和志愿者不是事件的主要人物 只是旁观者 藏羚羊过马路的主要人物是藏羚羊 四 深入探究 归纳总结 四 深入探究 归纳总结 1 提出胆大母羊 2 再读第 3 自然段 在课本上画出胆大母藏羚羊过马路的 相关句子 1 分半后 3 逐层讲解 1 母羊踏上公路前为什么要 四处张望 总结 总结 如何谨慎 汽车多 怕被撞 特别谨慎 2 它每一步都在试探 就像在走钢丝 或踩着水流很急 的溪水中的石头 或是走在滚烫的火炭上 连用比喻的 修辞 表现出母羊怎样的心理 播放 PPT 让学生感受体会 总结 总结 谨慎 紧张 恐惧 着急 板书 3 母羊已经离开了公路 为什么还要以极快的速度狂奔 安全地带 远离公路的草原 危险地带 公路 总结 总结 谨慎 和 狂奔 相对比 效果 更能突出过马 路的危险和母羊的恐惧心理 4 心理描写 通过各种方法对人物在一定环境中进行的内 心活动的描写 还可以直接通过表示心理的词语 语言等 方式来表现人物的心理活动 播放 PPT 展示补充 五 巩固练习 感悟提升 五 巩固练习 感悟提升 1 小练笔 我写 母羊过马路 请同学们根据下列描写心理的词语 结合动作 语言 修辞等心理描写方法 展开丰富想象 揣摩母羊过马路时 的心理活动 写出你笔下过马路的母羊 词语 左顾右盼 七上八下 提心吊胆 谨慎 害怕 恐惧 紧张 补充板书 2 学生自愿展示 学生 教师点评 3 学完本课的收获或启示 教师引导启发 学生畅谈 教师总结 要点 要点 尊重生命 保护动物 换位思考 6 6 布置作业 布置作业 1 请同学们预习课文剩余段落 2 完成课后练习第五题 3 仔细观察自己熟悉的动物 仿照上课学习的人物心理描 写的方法 描写这个动物做某件事的动作 心理等 不少 于 150 字 七 下课 七 下课 六 教学反思六 教学反思 因教学时间有限 因此本节课我将以胆大母羊为切入点 来突出教学重点 整个教学过程 我将努力贯彻以学生为主体 教师为主导 解决问题为目的 独立思考为前提 小组合作 为基础 来落实教学目标 充分挖掘学生潜力 赛课即将开始 虽结果未知 但在为之做准备的过程中 也已经有了一些收获 1 机会是自己争取的 迈出的每一步都是进步 2 只有经过自己的头脑 从自己的笔头写出来的 才能真正成为自己的东西 3 教师与学生的学习关系是相互的 要与学生多交流 注重学生