语文人教版五年级下册与象共舞

教学设计与反思教学设计与反思 课题 课题 科目 语文科目 语文教学对象 五年级学生教学对象 五年级学生课时 一课时课时 一课时 提供者 周立峰提供者 周立峰单位 皖亳州市涡阳县耿皇学区三周小学单位 皖亳州市涡阳县耿皇学区三周小学 一 教学内容分析一 教学内容分析 与象共舞 是一篇略读课文 主要讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系 展示了泰国独特的地域文化 二 教学目标二 教学目标 1 认识主要的生字词 读读记记 悠闲 松弛 尴尬 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞等 2 了解泰国的独特的风情与文化 感受人与动物之间和谐相处的美好 3 领悟课文的表达方法 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 通过学习课文 老师引导学生自读课文 了解课文的主要内容 通过引导学生 让学生自觉体会一下异地的风土人情 感受一下人与动物之间的和谐之美 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 让学生自己去阅读课文 把我课文的内容 体会课文要表达的感情 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 重点 了解人与大象的亲密关系 难点 比较本文与上一篇文章的写法 领悟课文的表达方法 六 教学过程六 教学过程 一 展示搜集 导入新课 课件出示泰国风光图片教师简介 泰国是亚洲重要的旅游国家之一 迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因 泰国 是一个历史悠久的佛教国家 这个被称为 白象王国 的美丽国度 拥 有独特的文化传统和民族风俗 泰国别称 佛之国 黄袍佛国 大 象之邦 首都是曼谷 同学们 你对泰国又有那些了解呢 学生展示收集 有关泰国的资料 小组交流 小组派生汇报 3 板书课题 27 与象共舞 学生齐读课题 提问引思 看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗 二 默读课文 印证设想 自由读课文 要求读准字音 读通课文 并想想 自己的想 法与课文的内容是不是一样 有哪些异同点 交流 自己的想法与课文的内容是不是一样 有哪些异同点 将猜想与课文对比联系 引起学生思想上的震撼 为下文的学习奠定 情感的铺垫 三 精读课文 自主学习 默读课文 了解课文大意 说说课文各段分别写了什么 用 画出来 第一自然段 概述了在泰国大象对人群熟视无睹 与人关系亲密和谐 第二自然段 讲大象是泰国的国宝 泰国最初的发展和兴盛 和象有着 密切的关系 第三自然段 通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有 距离 第四自然段 讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物 第五自然段 讲最使作者难忘的是看大象跳舞 2 小组讨论 课文 2 5 段的结构有什么特点 学生汇报 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句 并且都放在该段的开头 师小结 这是非常典型的先概述再具体叙述的方式 大家读起来就能比 较快地抓住课文的重点 理清课文思路 把握文章的主要内容 3 课文怎样具体描写人与大象关系的 用 画出来 读一读 体会作者的表达方法 与同组同学互相交流 全班交流汇报 联系上下文理解词语 熟视无睹 以一当十 以一抵百 驯服 彬彬有礼 翩翩起舞 按摩 尴尬 根据略读课文的教学要求 放手让学生自己来 通过自主阅读 发现 特点和作用 并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点 达到 自读自悟的目的 三 对比研读 习得方法 1 说说 威尼斯的小艇 与本文在表达上有哪些异同之处 威尼斯的小艇 和 与象共舞 共同点 都能抓住事物特点写 抓住人与物 或动物 之间相互紧密关系来写 叙述条理清楚 语言生动 不同点 威尼斯的小艇 是按照事物的几个方面分别叙述的 而 与象共舞 是按先概述后分述的顺序叙述的 2 讨论归纳 说说学习这课后 有什么感受 人与大象之间亲密和谐的关系 五 布置作业 课外拓展 1 小练笔 你还了解哪些异国风情 运用本文的写作方法和自己搜 集的资料 写一篇短文 2 推荐阅读 维也纳生活圆舞曲 教师活动教