语文人教版三年级下册12.想别人没想到的

12 想别人没想到的 教学目标 1 借助拼音 正确 流利地朗读课文 2 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 3 结合生活实际 培养创新意识 重点难点 理解画师最后说的那句话 教学准备 有关课件 教学课时 一课时 教学过程 一 故事激趣 导入课文 今天我们就来学习 12 课想别人没想到的请同学们把课题齐读两 遍 并把书翻到 45 页 二 自读课文 粗知大意 出示课件 我们一边听课文朗读 一边画出文中的生字新词 出示课件 我们一边听课文朗读 一边画出文中的生字新词 再想再想 一想课文讲了一件什么事 一想课文讲了一件什么事 出示课件 出示课件 1 自读课文 把不认识的字多读几遍 2 认读词语 纠正读音 课件出示 召 集 骆 驼 连 绵 不断 起 伏 若 隐若现 3 通过查字典和联系上下文理解词语 召集 招呼集合在一起 连绵不断 绵 延续不断 文中指山峰一座连一座 不间断 起伏 伏 低下去 文中指山峰有高有低 若隐若现 若 如 像 隐 不显露 现 显露 文中指群山中的 骆驼有时看得清楚 有时又看不清 看不清究竟有多少只 4 再读课文 了解大意 请同学们再次默读课文 然后用简练的语言叙述事情的起因 经过 和结果 课件出示填空练习 故事的起因 画师 要考查 三个徒弟 看谁能在 一张同样 大的纸上 画出的 骆驼最多 经过 大徒弟 画满了很小很小的骆驼 二徒弟 画的是许许多 多的骆驼的头 小徒弟 画了一只骆驼从山中走出来 另一只骆驼 只露出脑袋和半截脖子 结果 小徒弟 的画得到了画师的称赞 三 讨论交流 领会内涵 故事的结果真让人感到意外 想知道为什么小徒弟的画能得到画师 的称赞吗 1 指名读大徒弟画的内容 你来帮大徒弟说一说绘画构思 要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼 我 的想法就 是把骆驼画的小一点 这样就能在纸上多画骆驼了 大徒弟的想法最简单 也是常人的想法 2 指名读二徒弟画的内容 他的想法好在哪 二徒弟的方法和大徒弟的相比 有一定的进步 他用骆驼的头来 代表整个骆驼 这样他画的骆驼数就比大徒弟多了 大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼 无论大徒弟还是二徒弟 他们画的骆驼毕竟受到纸张的限制 骆 驼的数量是有限的 他们俩的画法有什么缺陷 无论是画骆驼 还是画骆驼头 太麻烦 要花费很长时间 3 那么 小徒弟画了什么 好在哪 指名读小徒弟画的内容 小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼 读读画师说的话 你有哪些收获 小徒弟的办法之所以好 是因为他用有限的两只骆驼代表了无限 的可能 谁也说不清楚究竟有多少只骆驼 给人留下了丰富的想象 空间 小徒弟思考的角度和别人不一样 是想别人想不到的事 如果让你画 你想怎么样画 可以画许多骆驼的脚印 四 广泛思考 课外延伸 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很 多新发现 就会有意想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动脑筋 做一个有创新精神的孩子 五 作业布置 大小练习册 有创新意识