13人口的合理容量（教学设计）

1 3 人口的合理容量人口的合理容量 的教学设计的教学设计 授课人 李辉 一 教材分析一 教材分析 本节课是人教版高中地理必修二的第一章 人口的变化 的第三节 在学生学习了人口数量的自然 变化和空间变化后 教材提出 地球最多能养活多少人 地球上适合养活多少人 这两个与我们生 活息息相关的现实问题 意在激发学生为探寻答案而进行主动学习的同时 逐步认识到人口与资源 环 境的内在联系 从而促使学生正确理解人地协调发展的必要性 本节课的学习目的 是让学生能够紧紧 围绕 人地关系 这一主线来发现 分析和解决区域发展中的地理问题 为学生在今后学习和认识城市 发展 农业生产 工业生产 商业和交通运输等一系列的人类活动时 提供必备的地理思维能力 二 学情分析二 学情分析 本节内容主要讨论人口与资源 环境的相互关系 这部分知识与学生的生活紧密联系 同学们较为 熟悉且颇感兴趣 但因高一学生的归纳 演绎的逻辑思维能力尚显不足 尤其是学生的地理思维能力尚 未形成 在刚接触内容丰富的人文地理知识时 多数同学是零散积累缺乏系统认识 更难能够辩证 动 态地去分析人口与资源 环境间的内在联系 因此 本节课的教学重点不仅是让学生了解环境人口容量 和人口合理容量的概念 更是要引导学生认识到它们随时间的变化过程和空间的分布差异 三 目标分析三 目标分析 一 课标要求 1 说出环境承载力与人口合理容量的区别 2 认识人类与地理环境的协调发展 二 教学目标 1 知识与能力 1 了解环境承载力 环境人口容量 人口合理容量的概念 2 理解环境人口 容量的影响因素及环境人口容量的相对确定性和不确定性 2 过程与方法 1 结合 木桶效应 原理 分析制约不同地区环境人口容量的 短板因素 2 通过对典型案例的分析过程中 归纳和理解影响环境人口容量的主要因素 3 在对发达国家和 发展中国家面临的人口问题分析是 学会对比的分析方法 3 情感与价值观 1 培养学生科学研究的方法与态度 引导学生辩证地 动态地分析问题 2 树立人地协调的发展观念 逐步养成良好的消费习惯 三 重点难点 1 教学重点 环境人口容量的制约因素 2 教学难点 不同类型国家在保持人口合理容量时面临的主要人口问题及采取措施 四 教学方法四 教学方法 采用学案导学 案例分析和多媒体课件辅助教学相结合的方法 五 教学课时五 教学课时 新授课 1 课时 六 教学准备六 教学准备 学生自主导学案 多媒体课件 七 教学过程七 教学过程 教学 流程 教师活动学生活动设计意图 情景 设置 课件展示 复活节岛的悲剧 提出问题 复活节岛的 人口数量发生了怎样变化 悲剧发生的主要原因是什么 学生结合材 料自主思考 引起学生对 人口 与资源 的思考 导入 新课 课件展示 19 世纪来世纪人口增长图 提出问题 地球能承受人口持续增长带来的压力吗 学生思考后 集体回答 引出人口增长与资 源限制的矛盾 教师讲述 人口增长受多种资源的限制 提出 环境 承载力 和 环境人口容量 的概念 课件展示 活动探究 1 若按国际最低标 2010 年中国和广东 的耕地和水资源能供养多少人 2 在两种资源的共同影响下 中国和广东的环境人口 容量应各是多少 3 广东的实际人口为何可以超过耕地承载力 4 广东为何能进口粮食来提高环境人口容量 学生检查学 案知识梳理 结合学案 分组讨论 自主反馈 理解环境承载力 理解 木桶效应 理解资源 地域开 放 科技水平对人 口容量的影响 课件展示 学生分析展示 材料中反映出的环境人口容 量的影响因素 并结合学案活动 3 找出各因素的相互联系 学生思考举 手回答 归纳环境人口容量 的影响因素 引导学生从因素变化 分析人口容量的双重性 请学生讲解环境人口容量的三种观点并分析成因 学生思考并 举手回答 培养动态地和辩证 地分析问题的能力 讲 授 新 课 分组讨论 我国现行计划生育政策的合理性 分组讨论 代表回答 培养学生合作意识 和分析问题能力 过渡 教师讲述 在地球上 根据地球的资源状况 有多少人口 才是最合适的呢 科学家们在环境人口容量这个概念的基 础上又提出了人口的合理容量的概念 引起学生注意环境 人口容量和人口合 理容量的差异 课件展示 人口合理容量的概念和人口合理容量随生 产力发展的变化曲线 比较它与人 口容量异同 使学生理解人口合 理容量是个 虚数 活动探究 结合学案的活动 4 分析美国和印度在控 制人口合理容量是 面临的主要人口问题及其引发的资源 环境问题 并提出保持人口合理容量的措施 学生自主探 究 主动举 手回答 培养学生用对比方 法分析问题的能力 讲 授 新 课 指导学生阅读教材 14 页的活动 并展示课外材料 并 分析我国人口政策的合理性 学生认真反 思 培养学生实践能力 形成正确的人地观 课时 小结 本节课重点了解了地球能够养活的最大人口和最佳人 口 并分析了影响因素与人口容量的相互关系 学生回顾 帮助学生建立知识 框架 课时 练习 课件展示习题 自主思考 点名回答 复习巩固 课下 作业 1 查找资料 了解广东省的人口现状和人口合理容量 2 黄金讲义 的课下作业 3 学生自由选 择方法 拓展知识视野 巩 固所学知识 八 板书设计八 板书设计 第三节 人口的合理容量 一 地球最多能养活多少人 最大人口 二 地