语文人教版三年级下册25.太阳是大家的

小桥流水人家小桥流水人家 1 揭题示标揭题示标 1 1 导入 天净沙 导入 天净沙 秋思秋思 元元 马致远马致远 枯藤老树昏鸦 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 小桥流水人家 古道西风瘦马 古道西风瘦马 夕阳西下 夕阳西下 断肠人在天涯 断肠人在天涯 2 2 学习目标学习目标 1 1 我能认识本课生字 词语 我能认识本课生字 词语 2 2 我能正确 流利 有感情地朗读课文 我能正确 流利 有感情地朗读课文 3 3 我能理解课文 体会作者表达思乡之情的方法 我能理解课文 体会作者表达思乡之情的方法 二 研探展评一二 研探展评一 1 学习指导 请同学自由朗读课文 借助拼音和工具书 不认识的学习指导 请同学自由朗读课文 借助拼音和工具书 不认识的 生字和词语 小对子之间交流 生字和词语 小对子之间交流 5 5 分钟后展示自学结果 分钟后展示自学结果 2 自研共探 自学 对学 组学自研共探 自学 对学 组学 3 学情展示 学情展示 我会认的词语 潺潺我会认的词语 潺潺 婀娜婀娜 粼粼粼粼 干涸干涸 点缀点缀 螃蟹螃蟹 清澈见底的小溪清澈见底的小溪 潺潺地环绕潺潺地环绕 婀娜的舞姿婀娜的舞姿 黄色的野菌黄色的野菌 流水流水 唱和唱和 点缀风景点缀风景 依依多情依依多情 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助 三 研探展评二三 研探展评二 1 1 学习指导二 请同学们再次朗读课文 对子交流 找出文中描写学习指导二 请同学们再次朗读课文 对子交流 找出文中描写 水流 小桥 村民的句子 并画出来 然后组内交流结果 表达了水流 小桥 村民的句子 并画出来 然后组内交流结果 表达了 作者对家乡的怎样的思想感情 预时作者对家乡的怎样的思想感情 预时 5 5 分钟 分钟 2 自研共探 独学 对学 组学自研共探 独学 对学 组学 3 学情展示 我能找出优美的句子 学情展示 我能找出优美的句子 一条清澈见底的小溪 终年潺潺地环绕着村庄 溪的两边 种着一条清澈见底的小溪 终年潺潺地环绕着村庄 溪的两边 种着 几棵垂柳 那长长的柔软的柳枝 随风飘动着 婀娜的舞姿 是那几棵垂柳 那长长的柔软的柳枝 随风飘动着 婀娜的舞姿 是那 么美 那么自然 有两三枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波么美 那么自然 有两三枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波 纹 当水鸟站在它的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 纹 当水鸟站在它的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 小溪潺潺绕村庄小溪潺潺绕村庄 杨柳依依垂水面杨柳依依垂水面 水鸟流水相唱和水鸟流水相唱和 我的家离小桥很近 走路五六分钟就到了 沿着溪岸向东行 还我的家离小桥很近 走路五六分钟就到了 沿着溪岸向东行 还 有一座长石桥 那是通到茶山去的 我曾经随着采茶女上山摘过茶有一座长石桥 那是通到茶山去的 我曾经随着采茶女上山摘过茶 叶 我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌 至今一看到茶树 叶 我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌 至今一看到茶树 脑海里立刻会浮现出当时的情景来 脑海里立刻会浮现出当时的情景来 故乡所有的居民大都姓谢 村庄有大有小 大的有五六十户人家 故乡所有的居民大都姓谢 村庄有大有小 大的有五六十户人家 小的只有三四家 大家过着小的只有三四家 大家过着 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助 的太平生活 那段日子 深深的印在我的脑海中 那些美好的印象 的太平生活 那段日子 深深的印在我的脑海中 那些美好的印象 我一辈子也不会忘记 我一辈子也不会忘记 对家乡的绵绵思念对家乡的绵绵思念 直接描写和间接描写相结合直接描写和间接描写相结合 四 总结归纳四 总结归纳 课文的开篇作者用如诗的几句话 勾勒出了一幅课文的开篇作者用如诗的几句话 勾勒出了一幅 小桥流水人小桥流水人 家的写意画 结尾部分直抒胸臆 表达了作者对故乡绵绵不绝的怀家的写意画 结尾部分直抒胸臆 表达了作者对故乡绵绵不绝的怀 恋与思念 恋与思念 通过本节课的学习 你还有哪些不明白的问题吗 从中你又掌通过本节课的学习 你还有哪些不明白的问题吗 从中你又掌 握了哪些学习方法呢 能谈一谈你自己的体会吗 握了哪些学