语文人教版五年级下册《金钱的魔力》

金钱的魔力 教学设计 教学目标 教学目标 1 读通课文 理解 蹩脚 刻薄 等词语 2 通过对文章语言的揣摩 概括托德和老板的性格特点 体会作者通过语 言 神态 动作等方面来进行对比描写人物的方法 3 激发学生阅读 百万英镑 的兴趣 教学重 难点 教学重 难点 体会作者通过语言 神态 动作等方面来进行对比描写人物的 方法 课时安排 课时安排 一课时 教学流程预设 一 谈话导入 激发浓厚兴趣一 谈话导入 激发浓厚兴趣 1 师 今天 老师给大家带来一个关于 金钱 的故事 有一天 一个贫 穷而又诚实的年轻人 收到了一封信 信里给了他一张一百万英镑的支票 原 来 这是一对兄弟给的 他们正在打一个赌 赌这一大笔钱到底会给青年带来 幸运还是不幸 让我们一起走进美国著名作家马克 吐温的作品中去看一看吧 补充完成课题 生齐读课题 2 抓 魔力 来引入课文 二 默读课文 产生对比线索二 默读课文 产生对比线索 1 找出主要人物 托德 老板 2 默读课文 根据自己的理解 完成说话练习 看到百万英镑前 托德 老板 看到百万英镑后 托德 老板 师 作者在情节设置上 前后形成了一种 对比 这样的方法我们可以 称之为对比描写 板书 对比描写 三 对比人物 感受表达方法三 对比人物 感受表达方法 哪些地方可以体现人物性格 作者是通过哪些方面来进行对比描写的 1 1 感受托德的性格特点 感受托德的性格特点 我等候着 一直等到他把手头的事办完 他才领着我到后面的一个房 间去 取出一堆人家不肯要的衣服 选了一件最蹩脚的给我 抓住 蹩脚 突出托德以貌取人 学生板书 以貌取 人 教师板书 动作 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸 说道 啊 是么 哼 当然我 也料到了你没有带零钱 我看像你这样的阔人是只会带大票子的 抓住 啊 哼 字的读 从语言描写中 我们感受到了托德的刻薄 师 指导朗读这句话 抓住 啊 哼 等语气词 学生板书 刻薄 教师板书 语言 他微笑着接了过去 那种笑容遍布满脸的 里面还有折纹 还有皱 纹 满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般 从神态描写中 让我们感受到托德见钱眼开 对金钱十分的贪婪 删减句子 进行对比 他微笑着接了过去 那种笑容是遍布满脸的 当他向那张钞票瞟了一眼的 时候 这个笑容就马上牢牢地凝结起来了 变得毫无光彩 师 这样 好吗 作者通过比喻 夸张的手法写出了托德的见钱眼开 贪婪的本质 学生板书 见钱眼开 虚情假意 板书 神态 2 2 感受老板的性格特点 感受老板的性格特点 好吧 好吧 托德 快把钱找给他 快把钱找给他 把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁 托德简直 是个傻瓜 天生的傻瓜 老是干出这类事情 师范读 生交流 老板的话怎么样 语言描写中 感受到老板的唯利是图 阿谀奉承的性格特点 较托德有 过之而无不及 学生练读后面老板的话 指名读 3 是什么让老板托德发生了如此大的变化呢 就是 金钱的魔力 是啊 作者更是运用对比描写 通过动作 语言 神态等方面将人物的这 些性格刻画得淋漓尽致 4 出示名言 金子 只这一点点儿 就可以使黑的变成白的 丑的变美的 错的变对 的 卑贱变成高贵 老人变成少年 懦夫变成勇士 莎士比亚 四 推荐原著 激发阅读兴趣四 推荐原著 激发阅读兴趣 附 板书设计 预设 金钱的魔力金钱的