初中语文教学反思

初中语文教学反思 作者 佚名 文章来源 互联网 更新时间 2008 10 7 10 34 40 经过几周的教学工作体验 感到有一条原则较重要 即让赏识走进语文教学 可以提 高教学质量 让学生爱学语文 具体从以下几个方面入手 一 教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中 老师和学生的关系是平等的 教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威 学生也不是唯命是从的卑微者 师生只有建立民主平等的关系 学生才有了安全感 才能充满 信心 思维才有可能被激活 才可能敢于提出问题 敢于质疑 这样 就为学生的积极主动参 与 创设了一个轻松愉悦 民主和谐的环境气氛 促使学生产生了强烈的求知愿望 即亲其师 学其道 成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛 这种气氛的建立需借助一些手段 如 温柔的目光 亲切的抚摸 殷切地希望 加强师生间的情感交流 使学生更加依赖老师 从而 激起学生更大的学习热情 这是学生学好语文的关键所在 二 相信每个学生都能成功 罗森塔尔效应实验 说教师给学生自信 学生就会有高成就 教师对学生的相信是一种巨 大鼓舞力量 陶行知先生也这样忠告我们 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿 你的饥 笑中有爱迪生 作为老师 应该相信每个学生都有成功的希望 每一个学生都具备成功的潜 能 而教师的作用 就要唤醒学生的自信 三 阅读教学 让学生多一点自我感觉 在阅读教学中 教师要更新观念 还学生以学习和发展的地位 要珍视学生独特的感受 体验和理解 对于学生五花八门的答案 教师要充分肯定 即使学生回答的幼稚 肤浅 甚至 片面 错误 教师也切忌 一棒子 打下去 而应当热情鼓励 引导 用心呵护熠熠生辉的思 想火苗 这对学生的影响将是巨大的 让学生发展自己的思维 获得审美的体验 从而提高语 文阅读的质量 四 作文教学中 让学生学会体现自己 在应试教育的制约下 学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽 作文中总是干干巴巴的 几段空话 套话 假话连篇 文章脱离了自己真实内心的感受 使作文失去了鲜活的生命和色 彩 在这种情况下 教师鼓励学生写随笔 观察日记 读后感 观后感 周记 此类作文往往 有学生真实情感的流露 鲜明个性的跳跃 独特词语的运用 许多优秀之作常常涌现 时间久 了 学生就能发现自己的写作个性 教师可以允许学生有不同层次的发展 并抓住学生作文中的优点 加以鼓励 如好的句子 使用准确的词语 好的开头或结尾等 唤起学生写作的热情和自信 作文评语以鼓励为主 当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的 学生可以接受的方式指出 那么以后作文 学生会 更主动热情 并能更好的展现或表现自己了 以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点 效果 明显 并能很快提高写作水平 这是我最近教学过程中的一点点思考 现作以上总结 供大家参考 指点 15 个用法易混淆成语解析个用法易混淆成语解析 作者 佚名 文章来源 中学生导报 更新时间 2008 10 7 8 35 19 1 空穴来风 空穴是来风的条件 既能来风 必有空穴 传闻有一定根据 大多用来表示毫无 根据 完全用反了 2 三人成虎 传言有虎的人很多 大家便相信了 多误解为团结合作力量大 3 美轮美奂 只能形容房屋高大美丽 媒体上凡形容美好事物 皆用此语 错 4 炙手可热 形容人很有权势 含贬义 媒体扩大其使用范围 形容一切 吃香 的事物 完全背 离其本义 5 侃侃而谈 侃侃 本为刚直之意 谈得理直气壮才叫侃侃而谈 人们大多用此语形容聊天 属 误用 6 首当其冲 首先受到攻击 一般作谓语 常被人误用为定语 代替 首先 7 不瘟不火 指表演既不沉闷也不过火 常被人用来表示商品销售不够火爆 且写作 不温不火 真是不伦不类 8 鼎力相助 只用于对方或他人 不可用于自己 否则太不谦虚 9 一言九鼎 说话有份量 不能表示守信用 也不能用于自己 10 首鼠两端 迟疑不决 常误解为言行前后不一致 11 溢美之词 过分赞美的言词 常误用于褒义场合 12 脱颖而出 比喻人才崭露头角 陆星儿曾误用于 脱颖出来 潇潇洒洒地活一辈子 还有人 说 从母鲸腹中脱颖而出 13 蓬荜生辉 谦敬之辞 广告语说 让您的居室蓬筚生辉 简直是骂人 14 不可收拾 无可挽救 不可救药 常有人在 一发而不可收 这句惯用语后加一 拾 字 变褒 为贬 15 出奇制胜 作谓语 不带宾语 说成 出奇制胜叛军 之类则错 我是这样引导学生积累梳理语言的 语文就是对语言文字的学习 语言是学习语文的基础 只有打好了语言基础 学生的听说 读写能力才能真正提高 因此 学习语文 必须注重对语言的学习和梳理 在多年的教学 中 我一直重视这个问题 下面 我就谈一谈自己的做法 首先 扩大课外阅读量 在教学中 我总是运用多种方法 调动各种教学手段引导学生读 书 1 设置阅读课 我们学校是全县语文教改示范学校 为了促进全校读书活动活动 的深入开展 我们在语文课堂设置上进行了改革 增加了阅读课 给学生创设了一个良好 的读书氛围 阅读课两节连排 课堂设在阅览室 课堂上 学生可以自由阅读 读什么书 学生根据自己的阅读能力的高低 认知水平 兴趣爱好自由选择 阅读课是零干扰的 师生不能来回走动 说话 交流 这样 学生能够真正静下心来读进去 2 建立读书角 在教室建立读书角是很有必要的 它为学生提供了一个很好的平台 学 生可以随时随地阅读 读书角的书籍来源于师生的捐集 还包括师生订阅的报刊杂志 3 教材中的现代文 我利用早读时间让学生大声朗读 要求学生把自己认为生动优美 包含感情的文字画出来 并对这些文字在遣词造句 句式修辞 文意表达 语言风格等 方面进行鉴赏 4 合理运用时间阅读 周末 节假日 课外 我很少布置其他书面作业 只要求学生 读书 上下午第一节语文课前 我总是提前五分钟到教室 让学生读两篇美文 学生广泛阅读 不拘形式 经典名著 名家诗文 报刊文摘 师生作品均在阅读之列 作 品体裁不限 其次 为了激发和提高学生的阅读兴趣 我还开展了各种读书活动 具体做法是 1 阅读交流课 阅读交流课两周一次 我把全班学生分成六个小组 每组五至六人 每组选出优秀的一至两名同学 按顺序展示自己摘抄的文段并作鉴赏 写出感悟体会 其 他同学也可说出自己的体会见解 教师也要和学生一起参与 教师要组织 管理好课堂 2 编辑师生文集 把老师和学生摘抄的优美文句优中选优