小学数学网络优质课评比教案《时分秒》——秒的认识

小学数学优质课教案 课题 时分秒 秒的认识 教师 张官清 教学目标 1 使学生认识钟表的结构 有时针 分针 秒针 2 使学生认识时间单位 秒 知道 1 分钟 60 秒 初步建立秒的时间观 念 3 通过读秒来体验 1 分钟的长短 建立分钟的长短观念 对学生进行珍 惜时间的教育 重难点解决策略 1 歌曲导入 激发兴趣 2 用课件展示 进行直观教学 并准备教具 钟面模型等辅 助教学 3 让学生动手 动脑感知时间单位分秒时间的长短 4 倡导自主合作探究的学习方式 教学内容 一 歌曲导入 1 播放歌曲 时间像小马车 让学生听完后 师 提问这首歌曲与什么有关 引导学生回答 与时间有关 师 对 是与时间有关 时间就像小马车一样跑 得真快呀 今天我们就来和同学们一起学习有关时间的知识 多媒体课件展示 课题 时 分 秒 2 复习 师 我们曾在一 二年级的时候时和分有了一定的认识 那我就来考考你们 1 1 小时 分 60 分 2 多媒体展示钟表时间 让学生读出来表示出来 做的得好的给以鼓励和表 扬 二 新课教学 1 师 刚才老师考验过你们 做得都不错 出示春节年欢晚会图 请同学们观 察 在新的一年到来之即 主持人到数 10 个数 新年的钟声敲响了 请同学们 跟老师倒数 10 个数 像我们这样数一下 到底时间有多长 又用什么来表示呢 你们想不想知道 生 想 师 我们每数一个数所用的时间都非常短 因此在计量较短的时间时 要用比 分更小的时间单位 秒 多媒体展示 秒的认识 2 出示各种钟表 挂钟 时钟 秒表 电子表 师 这里有我们的新朋友 也有旧朋友 说一说那些是新朋友 那些是旧朋友 生 各抒己见 师 强调秒表和电子表的尾数表示的是秒 3 认识时针 分针 秒针 出示钟表模型 二针钟表模型 让学生说出哪根是时 针 哪根是分针 4 学生回答后师又问 分针走一小格是多长时间 1 分钟 走一大格又是几 分钟 5 分钟 走一圈呢 60 分钟 那么时针从一个数走向下一个数又是 多长时间呢 一个小时 师边说边演示 因此 时间 1 时 60 分 5 出示三针钟面模型 师 请同学们观察这个钟面和刚才那个钟面有什么不同 生 多了一根针 师 这根针有什么特点 生 又细又长 师 大家知道这根针叫什么吗 这就是秒针 5 多媒体展示 会动钟表 观察秒针与分针 时针动向 师 发现了什么 生 秒针走得最快 师 秒针走一小格应该是多长时间 1 秒 6 师 同学们想一想用一秒的能做些什么 请表示出来 生 各抒己见 如 击一下掌 数一个数 眨一下眼 跺一下脚等 让学生感 受 1 秒时间观念 师 那么秒针走一圈 走了几小格呢 观察钟表回答 生 60 小格 也就是 60 秒 师 在观察 秒针走了一圈 分针走了几小格 生 分针只走了一小格 师 所以我们得出 1 分钟 60 秒 板书 齐读二遍 三 巩固新知 1 感受 1 分钟的长短 默数 60 秒 2 说一说 一分钟你能做些什么 小组讨论后汇报 3 做一做 一分钟你能完成哪些事情 记时开始 四 课堂延伸 1 解自己以外的机器或人在 1 秒中内所完成的事情 多媒体展示 2 欣赏有关时间名言 五 做练习 多媒体展示 六 总结 时间有限 生命无限 懂得了时间 就做时间的主人吧 希望同学们能做 个守时的人 珍惜时间的人 秒的认识 说课稿 一 说教材 一 说教材 秒的认识 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级上册第 59 页 第 61 页的教学内容 秒的认识 是在学生已经认识了时 分的基础上进 行教学的 本课教材从材料的选择到呈现方式 都注意结合学生的生活经验 力求让学生在实际情境中 知道秒的意义 探索分与秒的进率关系 体验 1 分 1 秒的长短 初步建立 1 秒 1 分的时间观念 根据本课的设计理念 结合学生的实际 我确定了以下教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 让学生初步建立秒的时间观念 知道 1 分 60 秒 2 过程与方法目标 经历联系实际生活解决简单问题的过程 初步培养学 生的观察 交流 合作 探究能力 并有效地促进个性思维的发展 3 情感态度目标 让学生充分感受数学与生活的密切联系 激发学生积极 愉悦的数学情感 并适时对学生进行珍惜时间和爱国主义教育 根据本阶段学生的心理特点以及认知起点 我认为本节课的教学重点 难 点是 重点 重点 认识时间单位秒 知道 1 分 60 秒 难点 难点 初步建立 1 分 1 秒的时间观念 教学准备 教学准备 课件 钟面 学生课前收集一分钟 一秒钟能做什么的数学信息 二 说教法 二 说教法 为了突出教学重点 体现设计理念 落实新课标提出的 动手实践 自主 探索 合作交流 的学习方式 在教学中我主要采用了以下教学方法 1 创景激情法 本节课我抓住孩子们都非常熟悉的情景 利用新年的钟声 敲响时倒计时的场面 巧妙地引入时间单位 秒 2 合作交流法 在学生探索后有所发现时 及时地让他们把自己的发现在 小组间进行交流 将成功的收获转化为大家共同的知识财富 3 实践探索法 在学生产生探索欲望时 教师抓住时机问 观察分针与秒 针的走动 你会发现什么 学生自主观察 探索新知 4 体验感悟法 学习数学的主要目的还在于运用数学知识解决生活中的实 践问题 并从中体会到数学的生活价值 教学中 通过安排学生进行 1 秒钟 1 分钟你能做什么 深刻感受分 秒的时间 建立起时间观念 渗透了爱惜时 间的情感目标 三 说学法 三 说学法 教法为学法导航 学法是教法的缩影 在学法的指导上 我让学生注重 体验地学 学生通过看一看 听一听 说一说 议一议 做一做等丰富多彩的 活动 调动学生的多种感官进行学习 有效地提高学习效率 让学生在活动中 感知秒 体验秒 培养学生珍惜时间的良好习惯 让学生在自主探索 独立思 考 互相讨论 合作交流中共同发展 真正成为学习的主人 四 说教学过程 四 说教学过程 依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平 这节课我分四 个环节进行教学 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 先出示家喻户晓的新年钟声敲响时倒计时的场面课件 像刚才那样我们会 用到比分更小的时间单位 秒 这节课我们就一起来认识秒 揭示课题 秒 的认识 兴趣是最好的老师 而对低中年级的学生来说 在学习中培养他们的学 习兴趣 激发学习的热情尤为重要 教育学和心理学的研究表明 当学习材料 与学生已有的知识和生活经验相联系时 学生对学习才会感兴趣 本节课开始 由春节倒计时场景引入 引起了学生的兴趣 紧紧抓住了学生的注意力 同时 紧密联系学生的生活实际 让他们感到数学并不神秘 数学就在自己的身边 更激起了他们探索新知的欲望 二 二 合作探究 学习新知 合作探究 学习新知 1 1 活跃气氛 提出问题 活跃气氛 提出问题 出示小动物赛跑的课件 提问 除了跑步的时候用到时间单位秒 我们在 日常生活中哪些地方还会用到秒呢 从动物赛跑这个生动 有趣的课件 营造活跃的课堂气氛 充分调动学生 积极的情感 又利用问题激起学生勇于挑战 敢于探索 积极向上的意志 2 2 自主探索 合作交流自主探索 合作交流 让学生仔细观察自己的钟面 想想你还知道哪些有关秒的知识 四人为一 小组交流自己的认识 这一小节 我给学生提供充分的探究时间 让学生自主探索 实物钟是生 活中经常见到的 因此 学生的探究性很高 学生通过观察 交流 反馈等学 习活动 学生会探索出 秒针在钟面上是最细最长的 秒针走得特别快 秒针 走一小格的时间就是一秒 初步建立秒的时间观念 3 3 师生互动 认识几秒 师生互动 认识几秒 出示钟面的课件 老师拨动秒针 提问 秒针从数字几走到数字几经过 了多少秒 为什么 这样反复多次地练习 其中秒针从数字 12 走到差 2 小格到 数字 6 时 让学生说出不同的看法 可能有的学生是一格一格地数 有的是先 数 5 个大格再加 3 小格 有的是先数 6 个大格再减 2 小格等 体现方法的多样 化的同时 教师要对学生的方法进行优化 让学生分小组合作 一个同学拨动秒针 另一个同学回答 通过这样的 练习活动充分体现了师生互动 生生互动的新课程教学理念 4 4 探究分与秒的关系 探究分与秒的关系 让学生认真观察钟面 想一想 秒针在钟面上走一圈是多少秒 秒针走了 一圈后分针有什么变化 从分针与秒针的走动 你发现了什么 我先让学生独立思考 再在小组中交流自己的看法 最后全班汇报 得出 结论 1 分 60 秒 因为分与秒的关系是本课的重点 所以在这一小节我采用个体独立思考 小组合作交流 汇报总结的方式来解决 因为学生才是课堂的主人 每个人都 有自己的思维方式 我就放手让学生自主去探索 给予学生充分信任 在独立 思考的基础上再进行合作交流 让学生在交流中进行思维的碰撞 有利于培养 他们初步的合作意识和能力 5 5 实践活动 体验时间 实践活动 体验时间 体验 1 秒 先让学生闭上眼睛听 嘀嗒 声感受一秒的时间 再让学生用一个动作来 表示一秒的时间 学生的答案肯定是鲜活的 多样的 可能有的 1 秒钟会拍一 下手 有的会翻一下手腕 有的会眨一下眼睛 就让学生用自己想的动作跟着 嘀嗒 声做一做 也可以全班做一做 一起做动作一边跟着 嘀嗒 声数 在观察 倾听 模仿 数数等多种活动中 充分地体验时间单位 秒 体验 1 分钟 让学生拿出口算卡片在 1 分钟里进行口算练习 体验 1 分钟的价值 在设 计时我是这样考虑的 口算是我们数学课堂一项基本的训练 把它作为 1 分钟 的体验内容 可以让我们活动的数学成分更浓 让学生对 1 分钟有更充分的体 验和感受 6 6 知道 知道 1 1 秒的价值 懂得珍惜时间秒的价值 懂得珍惜时间 课件播放一些现代化工具在 1 秒钟里创造的价值的一些数据 课件介绍我国体育健将刘翔 110 米栏夺冠的成绩 通过一些数据和刘翔的例子 让学生感受到 1 秒虽短 但能创造出意想不 到的价值 趁机提问 同学们现在对时间又有什么新的感受呢 借此对学生进 行珍惜时间和爱国主义教育 7 7 时间名言欣赏 时间名言欣赏 通过欣赏时间名言 培养学生珍惜时间的良好习惯 对学生进行了一定的 情感熏陶 三 三 运用新知 解决问题运用新知 解决问题 1 数学书第 63 页第 1 题 2 课外延伸 动动脑 评一评 通过层次性练习 巩固所学知识 并灵活运用 提高了学生解决问题的能 力 四 自我评价 享受收获 四 自我评价 享受收获 同学们 这节课我们学习了什么知识 你有什么收获 让学生自己归纳所学内容 既能使学生回顾整个学习过程 又能使学生学