树立八种意识-做到八个精准

树立八种意识 做到八个精准 摘 要 当前课堂教学低效 为了提质增效 教师要树立计划意识 目标意识 问题意识 方法意 识 鼓励意识 多媒体意识 兴趣意识 反思意识 做到精准设计教案 精准定位教学目标 精准发问思 考 精准分析解决 精准发现亮点 精准弥补不足 精准激发热情 精准优化教学 关键词 计划 目标 问题 方法 鼓励 多媒 体 兴趣 反思 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织 形式 是学生获取知识 锻炼能力和提高各种技能的 主要途径 因此 如何构建优质高效课堂具有重要意 义 作为教师就要在课堂中树立八种意识 做到八个 精准 一 计划意识 精准设计教案 课堂教学是有目的 有计划的师生双边活动 这 里的计划就是我们平时讲的备课 古人云 凡事预 则立 不预则废 没有预设的课堂是放任的 也是 杂乱无章的 必然也是低效的 上课之前教师心中必 须要有明确 具体的教学目标和清晰的教学思路 要 有指向目标的师生活动和检测反馈学生掌握情况的随 堂练习 做好三个 准备 即备教材 教师应吃透 教材内容 弄清教材的结构体系和脉络及各单元教学 目标 备教法 备课时应针对每一堂课知识的传授和 操练 问题的解决 学习策略的培养等设计具体的操 作方式 备学生 学生是学习的主体 教学的有效开 展依赖于学生的参与 要保证学生积极参与 就必须 了解学生的知识基础 能力水平与思想水平 特别要 了解学困生的基础与本节课的起点所具备的基础差距 有多大 教师还应思考怎样用精炼的语言 准确的语 气 调动学生的积极性 让学生成为课堂的主人 从 而设计出具有可操作性的教学方案 二 目标意识 精准定位教学目标 教学目标是课堂教学的核心和灵魂 在教学活动 中有定向作用 它限定着课堂教学的运作 对保证课 堂教学有效开展至关重要 现代教学理论和实践证明 有效的教学必先具备有效的教学目标 因而在平时教 学中每一节课都要制定明确 具体 符合课程标准要 求的教学目标 要紧紧围绕目标和学生实际设计教学 环节 安排教学活动 所有教学活动必须指向教学目 标 必须是为完成目标而设置的 新课程背景下的数 学教学目标 从行为指向上发生了根本的变化 它拓 展了现代数学教学的内涵 真正关心学生的学习生活 和未来发展 教师要尽最大努力去实现教学目标 三 问题意识 精准发问思考 著名教育家陶行知先生说过 创造始于问题 有了问题才会思考 有了思考 才有解决问题的方法 才有找到独立思考的可能 学生提出问题的能力是 问题意识的表现形式 教师要善于营造氛围 发挥引 导作用 为学生提供机会 让学生乐于提问 敢于提 问 善于提问 以问题引领教学 使解决问题的过程 成为学生阅读 思考 交流 回答的学习过程 甚至 有时为了突破教学难点的需要 教师要故意设定一些 错误答案 让学生主动质疑 提出问题 并带着 题 去听讲 去思考 去讨论 通过教师点拨 分析 比 较 疑点得以解决 保证学生始终处于亢奋的学习状 态和主动探究的学习情景之中 要让课堂贴近社会生 活 创设的问题情境要贴近学生的生活实际 四 方法意识 精准分析解决 达尔文说过 最有价值的知识是关于方法的知 识 授人以鱼 不如授人以渔 可见教学中必须 要教给学生科学的学习方法 通过对学生学习方法的 有效指导 使学生学会如何分析问题 怎样思考问题 从哪些方面获取有用信息 怎样有条理地回答问题等 等 能使学生思之有法 思之有序 从而提高学生分 析问题和解决问题的能力 掌握终身受益的知识 五 鼓励意识 精准发现亮点 要对学生的学习给予中肯评价 多鼓励 引导学 生 激发学生学习的主动性 教师在讲台上的时候 要多一点笑容 抛开生活中的烦恼忧愁 学生在洋溢 着微笑的课堂中会感受到教师的可亲可敬 教师对待 学生要像农夫对待庄稼那样 耐心伺候 小心呵护 不可以揠苗助长 需要的是因势利导 春风化雨 润 物无声 学生答错问题时多一点引导 回答不完整时 多一点补充 对学生提出的问题 哪怕是不切实际的 问题 也要多一点倾听 多给予学生肯定的语气 赞 许的目光 悉心的指导 这样才能师生相融 师生智 力活动才能处于高峰状态 作为老师 不要吝啬表扬 和鼓励 尤其是对一些成绩不理想的学生 要多肯定 他们做得好的地方 及时发现他们的闪光点 增强他 们的自信心 六 多媒体意识 精准弥补不足 多媒体可以集文字 图像 声音于一体 多方面 为学生提供学习的信息 多媒体以传统教学无法比拟 的优势进入课堂 收到了较好的效果 小学生抽象思 维能力较低 面对抽象的数学知识时 学习有难度 学习兴趣自然降低 而适时运用多媒体 可以化抽象 为直观 化枯燥为乐趣 变苦学为乐学 极大地激发 学习热情 七 兴趣意识 精准激发热情 我国教育的先知孔子早就指出 知之者不如好 之者 好之者不如乐之者 捷克教育家夸美纽斯说 兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一 数学 本身具有高度的抽象性 学生在学习中很容易出现厌 烦的情绪 因此 激发学生的学习兴趣至关重要 小 学生求知欲强 好奇心和探索的倾向性大 教师可以 充分利用这一点 选择一些符合教学内容的游戏来激 发学习兴趣 八 反思意识 精准优化教学 教学反思是促进教师专业化发展 促进课堂教学 不断进步的有效途径 是课堂教学再认识 再提高的 过程 教师不能满足于自己的已有经验 而不深入思 考 那样就会停留在一个层面 很难提高 教师只有 在自己的教学过程中 经常反思 运用专业理论和专 业知识 才能不断地自我提高 自我发展 扎实有效 地进行教学反思 就要在每次教学实践结束后 及时 地对自己在教学中出现的问题进行反思 寻找教学中 存在的不足和缺陷 及时修正不足 同时了解学生未 掌握的知识 以便及时查漏补缺 在以后教学中不断 优化教学方式 也要明确自己在教学中的成功之处 及时强化优点 并积极运用于以后的教学 参考文献