语文人教版三年级下册《燕子》

燕子燕子 教学设计教学设计 宣城市第七小学 王茂香 教材分析教材分析 这是一篇散文 课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在天空中 湖面上飞行 在电线上休息的情景 课文共四个自然段 第一自然段写燕子活泼可爱的样子 第二自然段写燕子在春光烂 漫时从南方赶来了 为春光增添了许多生趣 第三自然段写燕子在天空中 湖面上飞行 第四自然段写燕子落在电线上休息 本文语言清新明快 描写准确生动 燕子活泼可爱的外行特点 追赶春天的候鸟习性 轻快灵活的飞行姿态 文静优雅的休息场面 都一一跃然纸上 动静结合 有声有色 字 里行间流露出作者对燕子的喜爱之情 课文插图意境优美 有利于配合课文进行朗读和背 诵训练 学情分析学情分析 生理方面 1 个性差别大 2 情绪不稳定 3 自控力不强 学习方面 从三年级开始 学习需要拿出真本事 三年级课程似 乎一下子变得难了 许多事情都要靠自己的努力去解决 三年级 是一个两极分化的阶段 由于学习内容多了 难度大了 孩子要 保持高分 需要花费更多的力气 付出更多的努力 如果马虎的 话 成绩很容易大幅下滑 要记住的事 教育孩子的时候要用拇 指别用食指 教学目标教学目标 1 学会本课 12 个生字 正确读写下列词语 俊俏 吹拂 赶集 聚拢 光彩夺目 增 添 掠过 稻田 偶尔 荡漾 五线谱 音符 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过看图 抓住重点词句 读懂长句子 理解课文内容 感受燕子的活泼可爱和光彩 夺目的春天景色 培养热爱大自然的思想感情 4 学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法 教学重点教学重点 1 结合文中插图 理解课文内容 学习按一定顺序抓住特点的观察方法 2 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 1 了解春天的特点和燕子的活动情况 体会春天给人们带来 的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量 2 学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法 教学设想教学设想 全文分两课时完成教学 第一课时主要是解决字词问题以及通过初读 了解文章的大 概意思 第二课时是在学生初读课文之后品读课文的一 三 四自然段 通过赏画品味第 二自然段 指导背诵 最后做练习 课外拓展 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 回忆有关春天的古诗 名句 1 课件出示春天美景的图片 师 在这万物复苏 阳光明媚的春天里 我们一起回忆一下赞颂春天的诗句 贺知章的 咏柳 中 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 朱熹的 春日 中 等闲识得东风面 万紫千红总是春 苏轼的 惠崇春江晚景 中 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 2 出示句子 阳春三月 下了几阵蒙蒙的细雨 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳 青的 草 绿的叶 各种色彩鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了光彩夺目的春天 3 通过教师范读 指导朗读长句 读中体会感悟春天的美丽 4 引出作者和课题 伶俐可爱的小燕子从南方赶来了 检查生字预习情况 文章第二小节结尾写道 小燕子从南方赶来 为春光增添了许多生机 我们都知道燕 子是从南方飞来的 但作者为什么不用 飞来 而用 赶来 呢 因为 飞 字只刻画了燕子来 到北方的一般动作 而 赶 字是采用拟人的写法 不仅准确 传神地刻画出燕子飞的神态 而且对文章起到画龙点睛般的烘托作用 首先 揭示了燕子候鸟的特点 赶 字有 及时到达 的意思 具有目的性 时间性 它 告诉我们好像燕子事先已被邀请 是赶着来赴约的 传神地揭示了燕子是候鸟 它们的到 来是春天来临的象征 其次 突出了燕子的轻快 伶俐 赶 带有急切的意思 比 飞 更突出了快捷 使燕子 轻快 灵巧的形象跃然纸上 用 赶 字还增添了春日的生趣 作者用 赶 字将燕子拟人化了 比 飞 字富有感情色彩 它展现了燕子从南方出发时的兴致勃勃 赶路时的匆匆忙忙 赶到时的兴高采烈 联系全 文来看 更使人感到春意盎然 生机勃勃 二 感受小燕子的外形美 1 课件出示燕子图片 2 图文对照 读中感悟 乌黑发亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 这 就从局部到整体写出 活泼机灵的小燕子 的形态 3 巧设疑问 燕子的头和爪呢 讨论中 明白 写作要抓住特点 写燕子要抓住燕子的 特点 4 练笔训练 一顶 红红的 鸡冠 一个 高高昂起 的头 一身 光彩夺目 的羽毛 凑成了骄 傲的大公鸡 一对 长长的耳朵 一双 红红的眼睛 一身 雪白的毛 加上 短短的尾巴 就成了一只活泼可爱的小白兔 一对灵敏的耳朵 一身光亮的毛 加上四条腿 这就是我家的大花猫 第二课时第二课时 一 感受小燕子的动态美 理解体会燕子在微风阳光中活动 斜着身子在天空中掠 过 唧唧地叫着 有的由这边的稻田上 一转眼飞到了那边的柳树下边 有的横掠过湖面 这一动态描写 突出了燕子欢快 动作轻灵迅疾的特点 1 复习怎样读懂长句子 在朗读中理解感悟 2 细细体会 斜着身子 感受燕子的飞行姿势 掠过 体会燕子飞行速度之快 唧唧叫着 感受燕子飞行时的欢快心情 自由飞翔 为这湖光春色增添了动势和情趣 使这早春美景生气勃勃 令人神往 师 如此活泼可爱的小燕子飞入了春天这美丽的画卷中 自然令春天变得更加生机勃 勃 趣味盎然 那么 小燕子究竟是怎样为春天增添生趣的呢 出示两幅图 1 请学生找到相对应的句子 图片下出示句子 2 读读句子 结合有关的词句来说说燕子是如何为春天添趣的 说说自己的感受 小组合作 教师随机点评 飞得快 为春天增添生机 像个小画家 灵活而调皮 3 体会到了之后 读好这些有趣的情景 多种形式读 二 感受小燕子的静态美 体会 几对燕子飞倦了 落在电线上 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 停着的燕子成了音符 谱出一支正待演奏的春 天的赞歌 这一比喻生动而形象 描绘出燕子的静态之美 体现了作者对燕子的喜爱和赞 美的思想感情 1 师 燕子在飞行时添趣 在他不动的时候 飞倦的时候 又是怎样的呢 2 朗读感悟 3 细细体会 为什么说是 几痕电线 不说 几根电线 痕 使得细线更具美感 远望去就像什么 从天上飞过留下的痕迹 几对燕子飞倦了 落 在这电线上 这 落 字你觉得怎么样 落 写出了小燕子的 轻盈 迅速 这多么像曲谱啊 还加上 正待演奏的 你觉得好在哪儿 蓝蓝的天空 电杆之间连 着几良细线 多么像五线谱啊 比喻手法的运用 使得句子更加的生动形象 作者把 燕子比作符 把电线比作五线谱 更具体地写出了远看燕子 电线的特点 4 展开想象 谈谈你的感受 请你联想一下 你仿佛听到了什么 一段有关春天的音乐 我仿佛听到了 师 飞倦的燕子给我们带来了无限的遐想 带来了勃勃的生机 在作者的眼中 燕子 真是 伶俐可爱 燕子真是 春天的使者 三 总结全文 这篇课文 从燕子的外形 写到燕子在春天里飞来了 接着从燕子飞行的美 又写到 它信息的美 春天是美的 燕子也是美的 春天因为有了燕子 更有生趣 而燕子因为有了春天的 衬托 又显得更矫健 四 练习 燕子的自述 1 模样 2 赶来了 3 飞行 4 停息 学生口述 我是一只成熟勇敢 骄傲的老燕子 我渴望自由 我向往蓝天和白云 看我的翅 膀用力一拍 身子轻轻一斜 便飞得无影无踪 你们能学着老燕子的样子 也能表演一下 吗 自己先试一试 我是一只聪明活泼的小燕子 看 我一会儿掠过天空 一会儿飞过稻田 一会儿 轻轻擦过湖面 观赏湖中嬉戏的小鱼 我是一只漂亮的小燕子 看我一身乌黑光亮的羽毛 一对轻快的翅膀 加上剪刀 一样的尾巴多么讨人喜欢 我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛 理理头发 板书设计 第一课时 燕子 春天 一身羽毛 细雨 一对翅膀凑 微风 一个尾巴 柔柳 第二课时 飞行的美 动 停息的美 静 掠倦了 落 唧 的一声 几痕细线 已经 几个小黑点 沾 像正待演奏的曲谱 荡 燕子 的教学反思 燕子 是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作 本文语言清新明快 描 写准确生动 燕子活泼可爱的外形特点 追赶春天的候鸟习性 轻快灵活的飞行姿态 文 静优雅的休息场面 都一一跃然纸上 动静结合 有声有色 字里行间流露出作者对燕子 的喜爱之情 在整个教学活动中 我尝试着做了以下工作 1 充分利用多媒体再现课文所描绘的场景 促教学的形象性 由于小学生的年龄特点决 定了他们对于直观的表象更具吸引力 更易于激发他们的学习热情 我在教学一开始 就 为学生播放了一段明媚春光的录相 学生观看后都不由自主地发出阵阵赞叹 这真是一个 烂漫无比的春天呀 在教学中 我又播放了燕子飞行和休息时的情景 让学生真切地感受 到了燕子飞行的轻快和休息时的悠闲 这样 避免了枯燥乏味的分析 让学生在轻松的氛 围中读懂了课文 2 不断丰富学生想象 链接生活实际 促学生的语言积累 这篇课文是有名的散文 要 读懂它 必须要与生活联系起来学 才能学得灵活 觉得透彻 如 在理解 赶集 一词时 我让学生先说说自己去赶集时的感受 再想想课文中是说谁赶集 为什么这样说呢 学生 通过与生活联系 一下子就明白了春天花开之多 给人以热闹的感觉 在学生观赏了春天 美景之后 让学生根据自己已有的知识 谈谈你还可以用哪些词语来赞美春天 在让学生 感受春风 春雨的柔美和燕子的活泼可爱时 让学生联系已学到的一些古诗词来说说 学 生的