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文档简介
倒数倒数 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能 在计算 比较 观察中 发现倒数的特征并理解倒数 的意义 并能正确熟练的求出倒数 过程与方法 让学生主动参与观察 猜测 交流等 经历探 索求倒数的方法的过程 进一步培养学生的自主学习能力 提高学生观察 比较 概括以及合作学习的能力 情感态度与价值观 培养学生独立探索的精神和合作学习交流的意识 并 渗透 事物之间相互联系 相互依存 的辩证思想 教学重点教学重点 理解倒数的意义和会求一个数的倒数 教学难点教学难点 理解 互为 求带分数 小数的倒数 教学方法教学方法 创设情境 激趣质疑 自主探究 合作学习 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 创设情境 突破难点 1 谈话 同学们 课堂上我是你们的老师 课余我是大家 朋友 所以大家也是我的朋友 我们都互相成了朋友 谁 能告诉大家 你是怎样理解 互相成了朋友 这句话的 2 欣赏风景图 同学们说的很好 自然界中也有这样的现 象 这是一种什么现象 二 激趣设疑 引导探究 1 分数倒说游戏 如 倒过来是 你还能说这样说吗 8 3 3 8 2 分组讨论 看哪一个组能发现下列各组算式的秘密 2 3 2 2 3 2 1 9 7 7 9 10 5 10 1 5 6 6 5 5 1 3 归纳总结 揭示概念 4 下面哪两个数互为倒数 3 8 6 7 11 3 25 4 3 11 8 3 7 6 4 25 我找一个分数的倒数的方法是 5 讨论 1 有倒数吗 0 有倒数吗 为什么 三 拓展延伸 1 带分数的倒数 2 小数的分数 0 1 0 3 1 5 四 检测提高 第一关 我会填 1 乘积是 的两个数互为倒数 5 3 1 3 2 3 5 1 2 2 的倒数是它本身 没有倒数 3 的倒数是 的倒数是 18 和 0 7 互 100 27 为倒数 4 15 0 25 1 8 3 第二关 我来当裁判 1 因为 1 的倒数是 1 所以 0 的倒数是 0 2 因为 1 所以 和 互为倒数 2 1 2 1 2 1 2 1 3 真分数的倒数是假分数 4 一个数的倒数一定比原来的数小 五 轻松娱乐 总结反思 1 语文的 倒数 现象 呆 杏 吞 吴 士 干 2 有趣的对联 讲乾隆皇帝吃饭的故事
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