语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

22 人物描写一组 备课人 胡晓宁 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 探究目标 1 正确 流利地朗读课文 感受小嘎子鲜活的人物形象 2 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 心理活动等描写 人物的方法 能够进行简单的片断仿写 3 激发学生阅读兴趣 探究重难点 感受小嘎子人物形象 体会作家描写人物的方法 体会作家描写 人物的方法 能够进行简单的片断仿写 探究过程 一 紧扣主题 激趣导入 1 在这学期的语文学习中 我们结识了不少作家笔下的人 顾 全大局的蔺相如 知错能改的廉颇 足智多谋的诸葛亮 在咆哮的洪 水中舍小家顾大家的党支部书记 在长征路上为照顾小战士而牺牲的 老班长 这些人物有着鲜明的特点 在我们心中留下了深刻的印象 今天开始 我们要走进一组新的课文 继续认识和亲近作家为我们塑 造的人物形象 感受这些人物的特点 板书课题 22 人物描写一组 2 激趣导入 你们看过 小兵张嘎 吗 觉得他是一个怎样的 人 生谈感受 今天 我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景 板书课题 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 读题 注意 嘎 读 二 自读课文 整体感知 1 自读课文 明确要求 现在请同学们自由读读课文 注意要 把字音读正确 把句子读通顺 如果遇到不认识或不明白的字词 可 以查查字典 2 学生自由读课文 教师正音 精神抖擞 s u 裆 d n 挠 n o 拽 zhu i 3 指名读课文 其他同学认真听 4 师 谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象 三 研读 嘎子 体会特点 1 再读课文 边读边想象小嘎子与胖墩摔跤的情景 并勾画出 文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句 用 标出表示动作的词 想一 想从这些词句中可以体现小嘎子的什么特点 2 学生自读课文 小组交流 1 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 读句子 说一说小嘎子给你留下怎样的印象 你从哪些地方 感受到的 和同伴讨论讨论 生 1 我从小嘎子摔跤时 总想使巧招 下冷绊子 可以看出小嘎子的争 强好胜 机敏 富有心计的特点 生 2 小嘎子摔跤时有自己的 战术 他围着胖墩儿 猴儿似的蹦来蹦去 想巧胜对手 想象小嘎子与胖墩摔跤的画面 读出当时的情景 评价学生的朗读 2 两个人走马灯似的转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一 起 这一来 小嘎子可上了当 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲 任你 怎样推拉拽顶 硬是扳他不动 读句子 找出描写摔跤时的动作的词 生 1 作者用了 转 揪 推 拉 拽 顶 扳 等词 从不同的方面对 小嘎子摔跤的动作进行了细致描绘 指导学生边读并配上动作体会 评价学生的朗读 3 总结学习方法 师 我们在学习时通过入情入境地阅读 并抓住关键词句体会人物 特点 边读边想象当时的场景 这种 读 品 想 的方法对同学们 读懂课文会有很大帮助 希望同学们在今后的学习中能灵活运用 四 对比阅读 感受形象 1 小嘎子是与胖墩儿在比赛摔跤 作者不光生动地刻画了小嘎子 的特点 还描写了的动作 语言 特点鲜明 用 标出描写胖墩 儿动作的词 并细细体会 2 运用刚刚的 读 品 想 的学习方法品读重点词句 是吗 小胖墩儿跳起来 立刻退后两步 一闪身脱了单褂儿 叉 着腰说 来吧 是一叉一搂的 还是随便摔 从 跳 退 闪 叉着 腰 的动作可以看出小胖墩儿也是个摔跤能手 小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去勾他的腿 不料反给他 把脚别住了 小胖墩儿趁势往旁侧里一推 咕咚 一声 小嘎子摔了个 仰面朝天 从这个侧面可以看出小嘎子时时处处想使巧招 结果反被 小胖墩儿摔了个仰面朝天 五 情境朗读 再现 摔跤 1 对照课文中的语句 把小嘎子与胖墩摔跤的场面表演出来 2 分组表演 全班评价 3 有感情地朗读 六 总结全文 拓展延伸 1 过渡 通过刚才精彩的表演和会心的朗读 我想 小嘎子和 小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中 那么 在同学们的心目中 小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢 请同学们在下面的横线 上 填上你认为合适的词语 的小嘎子 的小胖墩儿 关于小嘎子 可填聪明 活泼 顽皮等等 关于小胖墩儿 可填 沉稳 憨厚 老实等等 2 你喜欢小嘎子 还是喜欢小胖墩儿 3 总结刻画人物的方法 作者用他那生花的妙笔 塑造了两个人特点鲜明 天真可爱的人 物 小嘎子活泼 调皮 小胖墩儿沉稳 憨厚 只要读过这段文字 相信对这两个人物就会过目不忘 那么 作者又是用什么方法刻画这 两个人物形象的呢 用了这样的方法有什么作用 讨论 反馈 作者主要采用动作描写的方法 准确运用了一系列 的动词 也兼用语言描写的方法 生动地刻画了两个人物