《钓鱼的启示》教学设计

钓鱼的启示钓鱼的启示 导学案导学案 设计理念 学生是学习和发展的主体 教师应让学生与文本进行充分的对话 通过 自读自悟读懂课文 因此 在教学中应让学生充分地读书 通过自主地入情 入境地朗读 理解课文内容 体会文章情感 领悟作者的表达方法 教学目标 1 知识与能力 1 能正确认读本课生字 2 理解道德只是简单的是与非的问题 为什么实践起来却很难 读懂 我 从钓鱼这件事中所获得的启示 3 正确 流利 有感情的朗读课文 从中体会 我 和 父亲 的心理 活动 2 过程与方法 学生通过自主学习 合作探究来达到质疑 解疑 以读为本 让学生在 读中悟情明理 3 情感态度价值观 初步领会从小受到严格的教育 就会获得道德实践的勇气和力量 从而 严格要求自己 做一个有道德的人 教学重难点 1 体会 我 和 父亲 的心理活动 懂得从小接受严格教育的重要 并从中获得道德实践的勇气和力量 提高抵制 鱼 的诱惑的能力 2 理解课文中含义深刻的词句 教学准备 多媒体课件 学生在课前寻找 查阅关于鱼类生活习性的资料 了解部分国家为 了保护鱼类而采取的禁捕措施 初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意 义 预习学案预习学案 一 搜集有关作者的信息资料 知道詹姆斯 兰费蒂斯是美国的一位著 名的建筑师 他为我国广大读者所了解 不是因为他的建筑成就 而是他写 的一篇短文 叫 做得对做得好 天知地知 这就是我们今天要学习的一 篇课文 钓鱼的启示 二 了解部分国家为了保护鱼类而采取的禁捕措施 寻找 查阅关于鲈 鱼生活习性的资料 初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义 三 预习课文 要求 1 独立识字 了解词语的大概意思 2 把课文读正确 读通顺 读流利 学习用自己的话概况文章的大概 意思 3 边读边想 对课文的某些部分大胆地提出自己的疑问 4 练习写摘录笔记 课堂探究案课堂探究案 第一课时第一课时 流程一流程一 谈话导入 揭示课题谈话导入 揭示课题 1 导语 知道詹姆斯 兰费蒂斯吗 他是美国的一位著名的建筑师 他 为我国广大读者所了解 不是因为他的建筑成就 而是他写的一篇短文 叫 做得对做得好 天知地知 天知地知 就是无人知 在无人知晓的情况 下 有件事做得对做得好 这究竟是一件什么事呢 这就是我们今天要学习 的一篇课文 选入课文时题目改为 钓鱼的启示 板书课题 2 读课题 理解 启示的意思 从题目中 你获得哪些信息 板书 钓鱼 启示 我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息 这也是学习的一个方 法 流程二流程二 检查预习情况检查预习情况 1 交流查阅到的资料 2 出示生词 请学生认读 检查生字词的掌握情况 3 朗读课文 注意读准字音 把句子读通顺 读完后 想想 课文哪部 分写了钓鱼 哪部分写了启示 4 反馈 在钓鱼和启示中间还写了什么 5 浏览全文 根据板书 看看课文是按什么顺序叙述的 先写了什么 再写了什么 最后写了什么 流程三流程三 研读课文 体验情感 研读课文 体验情感 1 研读 钓鱼 部分 师 34 年前的一次钓鱼的经历 至今让作者难以忘怀 那肯定是一条很 有魅力的鱼 板画 鱼 它魅力何在 生反馈 师相机指导朗读句子 流程四流程四 指导学生写指导学生写 规则规则 钓鱼须知钓鱼须知 1 师 近几年来 由于人为的破坏和过度捕捞 许多湖泊 甚至海洋里 的鱼不论是品种还是数量都急剧减少 但那里又是钓鱼爱好者休闲娱乐的好 去处 现在 请你为它们写一个 钓鱼须知 要求语言简洁 表达准确 可 仿照 小学生守则 写成条款式 2 引导学生取人之长 补己之短 将 钓鱼须知 整理成文 教师参与 学生一起完成 3 展示写得好的 钓鱼须知 给予鼓励 要求学生互阅稿子 互提修 改意见 认真修改 钓鱼须知 改定后誊写 流程五流程五 课堂小结课堂小结 流程五流程五 课外巩固课外巩固 熟读课文 第二课时第二课时 流程一流程一 谈话导入谈话导入 1 谈话 师 生活是一本书 时时给我们启示 钓鱼又能给我们怎样的 启示呢 这节课我们继续学习 钓鱼的启示 板书课题后全班齐读 2 听写词语 允许 骄傲 悲哀 诱惑 3 用自己的话说说本文讲了一件什么事 流程二流程二 朗读 感悟朗读 感悟 一 研读 放鱼 部分 1 出示学习要求 把自己当作詹姆斯 用自己喜欢的方式读文章 5 12 自然段 思考 1 面对这样的一条大鲈鱼 父子俩是怎么说 又是怎样做的 2 从哪里看出詹姆斯 不情愿 放走大鲈鱼 3 父亲为什么要坚持放鱼 请在文中找出相关的语句加以说明 2 小组自主探究 小组讨论 3 全班交流 师随机出示有关段落 交流感悟并朗读 二 研读 启示 部分 1 出示 这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰 他为自己的父亲 而骄傲 也为自己骄傲 他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子 孙后代 说一说 为什么这件事这么值得 骄傲 2 出示 詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼 但是那条大鱼却经常 会出现在他的眼前 当遇到道德的问题时 这条大鱼就会出现在他的眼前 1 请学生感悟 朗读 2 说一说 这里的 大鱼 指什么 2 出示 作者从钓鱼这件事中得到什么启示 谁来读读课文中的句子 3 出示 正像他的父亲教诲他的那样 道德问题虽然只是一个简单的 正确或错误的问题 但是实施起来确有一定的难度 特别是当你面对着很大 的诱惑的时候 1 道德问题虽然只是个简单的正确或错误的问题 但是实施起来却有 一定的难度 这句话是什么意思 2 11 岁那年 詹姆斯在鲈鱼捕捞开禁之前 2 小时钓到一条大鲈鱼 是 留下来还是放回湖里 是道德问题吗 4 出示书中的 3 个问句 如果没有人看见你行为的时候 你能坚持正确吗 在时间紧急的情况下 你会不会闯红灯或是逆行 在没有任何人知道的情况下 你是否会把不属于自己的东西据为己有 5 师 假如詹姆斯的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下 你认为这样做行不 行 这样做会对小詹姆斯产生什么影响 生活中像詹姆斯爸爸这样的人你看 到过或接触过吗 流程三流程三 联系实际 拓展延伸联系实际 拓展延伸 每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑 你遇到过诱惑