三年级上册第一单元教学设计

爱什么颜色 教材分析 这首诗歌以简练的语句 相同的结构段式勾勒了 三副绚丽的色彩画面 抒发了作者对家乡对生活的热爱 以及对自己 理想的追求 第一幅画面描绘了碧绿的禾苗 碧绿的小草 碧绿的梦 这是对自 己农村生活的描述 表达了对家乡的热爱 第二幅画面描绘了火红的朝阳 火红的枫叶 火红的队旗 这 是作者对自己学习生活的热爱 第三幅画面描绘了蔚蓝的天空 蔚蓝的大海 自己身着蔚蓝的 军装驾船乘风破浪保卫边疆 这是小作者对自己未来生活的描述 表明了自己远大的理想和抱负 这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿 火红 蔚蓝三种色彩 实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀 诗歌虽篇幅短小 但层次 清楚 每一小节都以 我 爱什么颜色起笔 然后交代喜爱的原因 因为 最后落笔在自己身上 强调喜爱这种颜色的真正 原因 学生读起来朗朗上口 感到亲切 自然 教学目标 知能目标 1 认识 4 个生字 会写 8 个生字 积累部分优秀词语 2 有感情地朗读 背诵诗歌 边读边想象 理解体会诗歌意境 3 激发学生的创造力和想象力 仿照本诗编写一段诗歌 情感目标 激发学生热爱生活的思想感情 学会感受生活 感受美好 方法学习 学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法 教学重点 难点 1 培养学生读中想象的阅读习惯 2 引导学生理解体会诗歌的意境 教学准备 课前布置学生收集各种颜色 及各种颜色所代表的意义的资料 教学过程 一 谈话交流 导入新课 1 学生组内交流自己收集的资料 并谈出自己喜欢的颜色及原 因 2 指名谈 引导学生谈出自己的想法 3 导入 人人都有自己喜欢的颜色 也有自己的原因 今天 我们来认识一位作家 他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色 还告诉 了我们为什么喜欢 这是一首很棒的诗歌 让我们一起来学习 二 自读诗歌 感知诗意 1 学生自读诗歌 读准字音 读通句子 2 检查自读情况 1 检查读词卡 先组内合作检查 后指名读 开火车读或齐 读 2 检查读课文 要求读正确流利 3 小声读课文 思考 作者喜欢哪些颜色 为什么 三 品读诗歌 体会诗情 一 指导学习第一小节 帮助学生掌握方法 1 对照画面 小声或默读诗歌第一小节 仔细品味每一句话 2 边读边想 作者为什么爱这种颜色 这样写 作者想表达自 己怎样的感情 3 感情朗读 充分体会并表达作者对家乡的一片深情 可采用 自己喜欢的方式读 二 总结学法 自学或合作学习第二 三小节 1 总结上一环节的学习方法 品读 读进去 品悟 悟其 情 品读 读出来 2 用以上方法自学或合作学习第二 三小节 学习的形式自由 选择 3 组际交流学习收获 自选形式展示所读所悟 师生及时给予 评价激励 三 美读诗歌 共享收获 1 采用多种形式 充分诵读 释放情感 共享收获 自由读 合作读 师生同读 配乐朗读等等 2 水到渠成 练习背诵 四 延伸升华 实践练习 1 再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因 想想看 学完诗歌后 你对自己喜欢的颜色是否有更深层 更有意义的理解 2 根据自己的想法和体会 仿照诗歌再编一段 3 班内交流自己的诗歌 师生参与点评 表扬优秀 鼓励进步 五 学习生字 独立识记 1 教师引导学生观察个别易错字形 鼓励学生用自己喜欢的识 记方法学习生字 识字与词语相结合争取写对记牢 2 积累词语 抄写语文天地中第二第一行词语 还可以摘抄其 它部分词语 六 拓展练习 巩固新知 读读 写写 用用 金色的草地 教材分析 本文写了一个有趣的故事 我 家窗前的草地上有许多蒲公英 每当它开放时 草地就变成了金黄色 大家都夸 金色的草地太美 了 我 和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英 但是一个 偶然的机会 我 发现蒲公英早晚是合拢的 只有中午才张开黄色 的花 草地也因此而变成金色 自然是有生命的 从那时起 我们 喜爱上了这种花 意识到草地 植物也有生命的 文章抒发了作者 对蒲公英的喜爱之情 对自然 生命的尊重 热爱之情 本文叙述条理清楚 富有童趣 前后内容对比着写 5 个自然段 可分为 2 部分 前 2 个自然段写 每当蒲公英开放时 草地变成金 黄色 我们常揪掉蒲公英来寻开心 后三个自然段则是写了蒲公英 白天开 晚上合的特点 草地也因为蒲公英在太阳升起来的时 张 开自己金黄的手掌而变成金色的 我们有了这一发现后便喜欢上了 这种小花 作者喜爱蒲公英的原因充满童趣 因为他发现 蒲公英 和孩子们一起睡觉 一起起床 文章描写细致生动 说明小作者观察细致入微 是生活的有心 人 教学目标 知能目标 1 认识 11 个生字 写会 10 个生字 积累部分好词句 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会作者 对蒲公英的喜爱之情 情感目标 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣 树立人与自然和 谐共处的意识 方法习惯 学习作者善于观察事物 养成认真观察的好习惯 教学重点 难点 1 理解课文内容 体会作者对蒲公英的喜爱之情 2 学习作者善于观察事物 养成认真观察的好习惯 教学准备 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片 有 条件的可以亲自观察 教学过程 一 激趣导入 同学们见过草地吗 是什么颜色的 老师今天将和大家一起去 欣赏一片金色的草地 板书课题 齐读课题 二 据题质疑 看到这个题目 你想知道什么 让我们到课文中寻找答案 三 初读课文 感知文意 1 小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文 扫除阅读障 碍 2 教师帮助提出学习方法供学生借鉴 一读 小声自由读课文 读准字音 读通句子 二读 组内成员分自然段读课文 相互检查 相互提高 三读 小声自由读课文 边读边想 课文写了什么 留给你 印象最深的是什么 四读 选择自己最喜欢的段落多读几遍 四 阅读交流 深化理解 1 指名交流初读收获 以了解学生自学情况 2 仔细阅读课文 形式自选 边读边思考 我有什么新发现 找出有关段落读一读 同时完成 语文天地 的 图示蒲公英的变化 读后全班交流 3 再读课文 思考 新发现 之前 我们 是怎么做的 有了新发现后 我们 有什么变化 为什么会有这样的变化 我 们 心里可能怎么想 找出有关句子 前后联系起来认真读一读 仔细体会体会作者的心理变化 4 请学生充分讨论交流后 再激发学生朗读的兴趣 通过充分 的读来表达内心的收获和想法 5 总结 大自然多么有意思 作者通过自己的仔细观察 发现 了它的有趣和美好 希望我们在座的同学们也像作者一样 让自己