《浪花》教学设计

浪花 教学设计 教学目标 认知领域 1 能看懂图意 学习围绕 浪花 进行观察的方法 培养学生的 想象能力 2 理解句子意思 激发学生热爱大自然的感情 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 非认知领域 通过学文 欣赏浪花的美丽 培养学生审美情趣和热爱大自然的感 情 与美术科协同 画出心中的浪花 二 教学重点 难点 学习围绕重点仔细观察图画的方法 理解句子 体会句子的感情 三 教学方法 演示法 谈话法 讨论法 练习法 四 教学准备 幻灯机 幻灯片 录音机 录音带 玻璃片 每生 一块 五 协同教学过程 一 导入新课 出示灯片1 同学们 上堂课我们和画上的小姑娘一起去看了蓝 色的大海 黄色的沙滩 白色的贝壳 青青的小虾 你们觉得这景 色美不美 文章写得更美 请大家打开书63页 边听音乐 边听 老师朗读课文 思考 课文是把浪花当作什么来写的 二 讲读课文第一段 1 自由读第一自然段 数一数这段有几句话 2 女声读第一句 男生读第二句 3 对照灯片学问 设问 1 我 指谁 2 浪花是怎样来到小姑娘脚旁的 板书 轻轻 走 3 浪花到她脚旁干什么 板书 搔 4 怎样搔痒 板书 悄悄 5 想象 轻轻地迈步 和 悄悄地搔痒 是怎样的 请学生表演 出示灯片2 指导朗读 范读 学生齐读 个别读 6 对比 这两个句子哪句写得好 好在哪里 而且小姑娘觉得浪花 真像什么 板书 像 娃娃 问 浪花像什么样的娃娃 7 齐读第一句 引导想象 浪花像不像捣蛋的娃娃 指名读第三句 出示灯片1 设问 这个小姑娘的小脚丫被浪花 偷偷地搔痒了 她会怎样呢 眼泪都流出来了 说明了什么 是谁 使她这样高兴 它才哗哗哗地跑回家 这句话中的 它 指谁 浪花的家在哪儿 它是怎样跑回家的 浪花会笑吗 设想 你发现 好朋友站在那儿 于是你去搔她痒痒 她笑了 你会怎样 那么浪 花呢 浪花是怎样笑的 板书 哗哗哗 师 哗哗哗是摹拟声音的词 这是浪花在和小姑娘逗乐 读时声音 要大些 不要读成哗 哗 哗 男女生分别读 8 才 说明了什么 小结 这一段主要写了浪花的淘气和小姑娘对浪花的喜爱 请大家 带着对浪花的喜爱的感情 把自己当成文中的 我 齐读第一段 三 讲读课文第二段 1 指名读第二自然段 其他同学边听边数这段有几句话 设问 1 过了多久 浪花又跑来了 这次它是怎样来的 板书 唱 笑 出示灯片3 读句子 说说下面两句话哪句写得好 好在哪里 2 浪花这次给小姑娘带来了什么 板书 捧 3 捧来 是什么意思 请小朋友用动作演示 4 对照图 说说浪花捧来了什么样的贝壳 什么样的小虾 5 贝壳 小虾多不多 你从哪里知道 6 指导朗读 小结 浪花给小姑娘带来了这么多的贝壳 小虾 小姑娘见了高兴 极了 请大家带着高兴的心情齐读第二段 四 课中休息 欣赏音乐 五 学习课文第三段 1 女生齐读第三段 男生用自己的话说说这段讲了什么 板书 2 浪花为什么会跑去又跑来呢 3 像一群淘气的娃娃 中的 一群 能不能换成 一个 呢 为 什么 淘气 是什么意思 这是一个什么句子 把什么比作什么 4 我们学习了课文 谁来说说 课文什么地方表现了浪花的调皮 什么地方让人感到浪花可爱呢 5 齐读课文 6 你们觉得浪花美不美 可爱吗 请大家拿出玻璃片 画出你心中 的浪花 7 幻灯展示学生作品 8 总结 这堂课 我们学习了 浪花 一文 和作者一起欣赏了大 海的美 沙滩的美 浪花的美 了解