一个人自我诊断SWOT分析表

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 内部内部 组织 组织 优势 优势 1 教育 教学工作中 对不断完善 更新的教育理念有教育 教学工作中 对不断完善 更新的教育理念有 着较强的接受能力和适应能力 着较强的接受能力和适应能力 2 能在教学中自觉运用现代教育媒体进行教学 能充分利 能在教学中自觉运用现代教育媒体进行教学 能充分利 用网络资源 用网络资源 3 具有较强的事业心 平时能对照教育理论来反思自己课 具有较强的事业心 平时能对照教育理论来反思自己课 堂教学的成功经验和失败教训 堂教学的成功经验和失败教训 4 敢于在教学中做一些尝试 努力钻研 实行分层教学 敢于在教学中做一些尝试 努力钻研 实行分层教学 做到因材施教 注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲 做到因材施教 注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲 保护学生的探索精神 创新思维 保护学生的探索精神 创新思维 5 作为老师 能尊重关爱每位学生 发现并赏识每个学生 作为老师 能尊重关爱每位学生 发现并赏识每个学生 的闪光点 创造条件让每个学生参与教育 教学活动 以的闪光点 创造条件让每个学生参与教育 教学活动 以 爱心 信心和耐心期待着每个学生的成功 对于后进生能爱心 信心和耐心期待着每个学生的成功 对于后进生能 多予以帮助 关心 多予以帮助 关心 劣势劣势 1 工作方面 工作过程中缺乏经验 工作方面 工作过程中缺乏经验 和技巧 缺乏主动性和创造性 有时有些浮躁和技巧 缺乏主动性和创造性 有时有些浮躁 和被动 对于行为反复的学生有时缺乏耐心和和被动 对于行为反复的学生有时缺乏耐心和 信心 需要加强钢笔 粉笔 毛笔的训练 信心 需要加强钢笔 粉笔 毛笔的训练 2 专业知识 作为语文教师 在专业知识上 专业知识 作为语文教师 在专业知识上 有欠缺 语文素养有待提高 有欠缺 语文素养有待提高 新基础教育新基础教育 理论和理论和 新课程标准新课程标准 研究不够深入 不能很研究不够深入 不能很 好地促进平时的教学工作 平时学习专业知识好地促进平时的教学工作 平时学习专业知识 的时间较少 没有参加过专业理论知识培训 的时间较少 没有参加过专业理论知识培训 3 教科研方面 平时懒于动笔 不能很好地 教科研方面 平时懒于动笔 不能很好地 积累教育教学素材 撰写的论文数量少 精品积累教育教学素材 撰写的论文数量少 精品 少 较注重纯学科的教学 而忽略了跨领域学少 较注重纯学科的教学 而忽略了跨领域学 习的必要性 习的必要性 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 1 本人长期担任低年级的语文教学本人长期担任低年级的语文教学 并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动 并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动 2 欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会 欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会 促进教师的专业成长 促进教师的专业成长 内在的机遇主要有 内在的机遇主要有 1 性格随和 结识了很多朋友 可以有很多的机会与他人性格随和 结识了很多朋友 可以有很多的机会与他人 交流沟通交流沟通 2 热爱学习 热爱教师行业 能够接受新事物 以进步的热爱学习 热爱教师行业 能够接受新事物 以进步的 威胁 挑战 来自外界的 人才市场竞争威胁 挑战 来自外界的 人才市场竞争 激烈 人才需求饱和 教育战线的新老交替 激烈 人才需求饱和 教育战线的新老交替 教育者的知识结构的变化 教育者的知识结构的变化 来自自身的 来自自身的 1 随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况 随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况 2 教学业务水平的提升 教学能力的再创新以教学业务水平的提升 教学能力的再创新以 及教学效率的提高 必须克服惰性更勤于钻研 及教学效率的提高 必须克服惰性更勤于钻研 学习新知识 去获取更多知识和技能 学习新知识 去获取更多知识和技能 思想去适应时代的发展 思想去适应时代的发展 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 1 扎实专业知识 提高教育教学能力 扎实专业知识 提高教育教学能力 2 认真学习各方面知识 努力成为一名优秀的班主任 认真学习各方面知识 努力成为一名优秀的班主任 3 在未来的工作岗位上有一定的建树 在未来的工作岗位上有一定的建树 停 劣势 停 劣势 1 工作方面 工作过程中缺乏经验和技巧 缺 工作方面 工作过程中缺乏经验和技巧 缺 乏主动性和创造性 有时有些浮躁和被动 对于行为反复的学生有乏主动性和创造性 有时有些浮躁和被动 对于行为反复的学生有 时缺乏耐心和信心 需要加强钢笔 粉笔 毛笔的训练 时缺乏耐心和信心 需要加强钢笔 粉笔 毛笔的训练 2 专业知识 作为语文教师 在专业知识上有欠缺 语文素养有 专业知识 作为语文教师 在专业知识上有欠缺 语文素养有 待提高 待提高 新基础教育新基础教育 理论和理论和 新课程标准新课程标准 研究不够深入 不研究不够深入 不 能很好地促进平时的教学工作 平时学习专业知识的时间较少 没能很好地促进平时的教学工作 平时学习专业知识的时间较少 没 有参加过专业理论知识培训 有参加过专业理论知识培训 3 教科研方面 平时懒于动笔 不能很好地积累教育教学素材 教科研方面 平时懒于动笔 不能很好地积累教育教学素材 撰写的论文数量少 精品少 较注重纯学科的教学 而忽略了跨领撰写的论文数量少 精品少 较注重纯学科的教学 而忽略了跨领 域学习的必要性 域学习的必要性 抓 机遇 在学好专业知识的同时 积极参加学校的各种教抓 机遇 在学好专业知识的同时 积极参加学校的各种教 育教学活动 努力争取实践机会 巩固所学知识 培养独立自主的育教学活动 努力争取实践机会 巩固所学知识 培养独立自主的 品质 养成自立习惯 学会独立解决现实生活中遇到的问题 并学品质 养成自立习惯 学会独立解决现实生活中遇到的问题 并学 习相关理论知识 培育教师技能 树立正确的教师心态 人生观和习相关理论知识 培育教师技能 树立正确的教师心态 人生观和 价值观 价值观 御 威胁 来自外界的 人才市场竞争激烈 人才需求饱和 御 威胁 来自外界的 人才市场竞争激烈 人才需求饱和 教育战线的新老交替 教育者的知识结构的变化 教育战线的新老交替 教育者的知识结构的变化 来自自身的 来自自身的 1 随着年龄的增长如身体健康方面的