新北师大版一年级上册数学《一共有多少》3教案

一共有多少一共有多少 学情分析 学情分析 一年级的学生年龄小 好动 好奇 好玩 对数学学习的兴趣比较浓厚 所以他们喜欢通过操作学具摆一摆 说一说 算一算 从而获得对加法含义 的理解 但是 由于学生的生活背景 知识经验的不同 学生对加法的理解 以及计算能力都存在一定的差距 有的学生已经能够快速计算 10 以内的加法 可是有的学生还没有上过学前班 计算能力会稍差一些 教学内容 教学内容 课本第 24 26 页 教学目标 教学目标 1 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验 通过演示操作 使学生了解加法的含义 认识 能正确的读出加法算式 2 在观察 操作活动中 探索 5 以内数的加法 体会生活中 有许多问题需要用加法来解决 初步认识加法的意义 3 在教师的引导下 学习从具体的情境中提出加法问题并解 答 教学重点 教学重点 学习和体会 合起来 的过程 理解加法的含义 教学难点 教学难点 理解加法的意义 能够用加法来解决生活中的实际问题 教学准备 教学准备 多媒体课件 圆片 教学过程教学过程 一 创设情境 揭示问题一 创设情境 揭示问题 老师今天带来了一些图片 我们来看一看 你都看到了什么 能用数字表示吗 笑笑是我们学习上的好伙伴 今天她也带来了一些学习用品 我们来看一看 1 引导学生看图说图意 你都看到了什么 2 学生试着提问题 请你仔细观察 接下来笑笑做了什么 你能试着提出一个问题 吗 谁能把这两句话合起来说完 3 学生动手操作 能不能一边说 一边像笑笑这样演示 同桌两人一边操作 一边说一说 4 交流数的方法 合在一起是多少支 你能带着大家数一数吗 5 小结 把三支铅笔和两支铅笔合在一起 也就是加在一起 这就是今天要学习的内容 加法 板书 二 探究发现 建立模型 二 探究发现 建立模型 一 出示熊猫情境图 看到同学们这么爱学数学 小熊猫也和我们一起上课了 1 学生说图意 3 只熊猫在吃竹子 2 只熊猫在拍球 2 提出数学问题 一共有几只熊猫 3 学生用圆圈代替熊猫画一画 数一数 4 交流数法 1 一个一个的点数 2 记大数 数小数 5 教师小结 我们知道把两部分合起来一共是 只熊猫 把两 个数合在一起 求一共是多少 用加法计算 二 符号运算 1 你能把刚才的这两件事用一个算式表示出来吗 2 认识加号和加法算式 3 生活中还有哪些事可以用 来表示呢 小结 生活中像这样的例子还有很多 我们都可以用 3 2 5 来表示 三 摆一摆 算一算 1 出示桃子图 引导学生读懂题意 让学生们用圆片结合图 中的情境摆一摆 说一说 2 用什么方法计算你能列出算式 3 出示其他两幅图 学生自主完成 4 试一试的两幅图 学生能说明图意 并列算式计算 三 理解应用 强化体验三 理解应用 强化体验 一 出示练一练的第一幅图和第三幅图 引导学生说出题 意并列式计算 二 抢答活动 三 手指游戏 四 观察画面 说说生活中用加法计算的问题 四 课堂总结四 课堂总结 一 到这里 咱们今天这节数学课就快要结束了 谁来说一