《狼牙山五壮士》教学设计——高景莉

狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学设计教学设计 阿城区舍利中心小学高景莉 教材简析教材简析 狼牙山五壮士 是一曲可歌可泣的抗日英雄赞歌 课文记叙 了抗日战争时期 我八路军某部七连六班的五位战士 为掩护群众 和主力部队的转移 诱敌上山 英勇杀敌 最后把敌人引上了狼牙 山的顶峰 在彻底完成掩护任务后 英勇跳崖的故事 表现了五壮 士热爱祖国 热爱人民 仇视敌人 勇于自我牺牲的革命精神 文 章紧扣题眼 壮 字展开叙述 全文按照事情发展的顺序 通过抓 住人物的语言 动作 神态去突出人物的形象 故事性强 对学生 的心灵会产生极大的震撼 设计理念设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教 师的分析代替学生的朗读 本课设计以读为本 让学生充分地读 在阅读中感受言语形象 读出形 感受言语情感 读出情 感 受言语智慧 读出理 感受言语蕴涵 读出神 让学生感于目 会于心 动于情 发于声 从而实现语文教学人文性与工具性的统 一 教学目标教学目标 1 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇的英雄事迹 学习他们仇恨侵略者 为祖国为人民勇于献身的精神 2 理清课文的条理 能正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的语言 神态 动作的句子 体会他们的思想感情和伟大精神 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 谈话导入 巧设疑问 1 同学们 你们都知道哪些英雄人物的事迹 2 学生回答 刘胡兰 黄继光 董存瑞 3 是呀 为了新中国有许多先烈献出了自己的宝贵生命 今天 让 我们再来认识几位英雄 他们就是 狼牙山五壮士 板书课题 4 请同学们齐读课题 5 狼牙山五壮士 这个题目告诉了我们什么 6 为什么不叫 狼牙山五战士 这个 壮 字是什么意思 7 那么五位壮士究竟 壮 在哪里 让我们快走进他们 去感受那 惊心动魄的故事 到课文中寻找答案吧 二整体感知 理清脉络 1 同学们自由读课文 读准字音 读通句子 画出四字词语 2 课件出示四字词语 学生读 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 昂首挺胸 坚强 不屈 壮烈豪迈 惊天动地 气壮山河 横七竖八 叽里呱啦 滚落深谷 粉身碎骨 3 你们发现这两组词语有什么特点吗 第一组都是赞美英雄的 第二组都是描写敌人的 4 让我们带着对英雄敬佩 对敌人的仇恨来齐声读这些词语吧 学生齐读四字词语 5 现在请同学们默读课文 思考 课文主要写了一件什么事 学生默读课文 边读边思考 6 这是写人的文章 概括时应说清谁 在什么时间 什么地点 做 了一件什么事 谁来概括一下 7 学生概括课文主要内容 8 这篇文章按什么顺序写的 9 按照提示把课文分成 5 部分 接受任务 诱敌上山 引上绝 路 顶峰歼敌 英勇跳崖 并把这 5 个小标题加在相应的段落 前面 10 学生把课文分成 5 部分 并把小标题加在相应的段落前面 三 精读课文 读中感悟 1 学习课文第 1 部分 接受任务 1 默读课文 思考 五壮士接受了什么任务 在什么样的情况接 受任务的 2 学生默读 思考 讨论 交流 当时的情况是敌人多 我们少 敌众我寡 任务艰巨 3 在这种情况接受任务 你有何感想 五位战士非常勇敢 不怕牺牲 4 充分表现五位战士胆之 壮 有着 壮 心 可以说是英雄 虎胆 2 学习课文第 2 部分 诱敌上山 1 那么五位战士完成任务了吗 是怎样完成的 2 同学们默读第 自然段 想一想 画一画使自己很受感动的句子 谈感想 3 汇报交流 学生朗读五位战士阻击敌人的句子 谈感受 4 这一部分作者是怎样描写五位战士的 5 动作 神态进行描写 非常形象 逼真 6 全体同学读这一段 7 指导朗读 让我们一起把五位战士英勇杀敌的英雄气概读出来 师读 班长马宝玉 学生接读 沉着地 师读 副班长 学生接读 打一枪 8 五位战士英勇战斗 打击敌人 体现了五位战士的 壮 行 9 总结写法 先概括 后具体 3 学习课文第 3 部分 引上绝路 1 请同学们用学习第 2 部分的方法自学课文第 3 部分 默读思考 完成任务后 五位战士选择了怎样的路 为什么要选择 这样的路 2 学生交流上述问题 3 请你读读这句话 课件出示 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩 钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 4 想一想班长是在什么地方 什么时候 怎么说的这句话 请同 学们再来读读这一段 5 从哪看出班长的态度特别坚决 6 生读 斩钉截铁 并说出自己的理解和感受 7 在这生死关头 班长一个 走 字 毫不犹豫地把生的希望留 给了群众和连队主力 一个 走 字 意味着他们选择了一条绝路 一条牺牲之路 五壮士舍生赴死的行动是何等壮烈啊 同学们 让 我们一起 斩钉截铁 地齐读这句话 8 学生齐读第三部分 4 学习课文第 4 部分 顶峰歼敌 请同学们用学习第 2 3 部分的方法自学课文第 4 部分 1 默读课文 思考 这一部分 作者是怎样描写的 这些描写说 明了什么 你有什么感受 2 汇报交流 3 师引导学生抓住重点句学习 如 石头像雹子一样 带着五位 壮士的决心 带着中国人民的仇恨 向敌人头上砸去 体会五位 壮士对敌人的仇恨 4 班长是在什么情况下 怎样说的这句话 5 在弹尽枪绝的情况下 五位壮士尽显英雄本色 用石头做武器与 敌人血战到底 让我们再次感受到了五壮士行之 壮 6 学生把感情送到课文里读出来 5 学习课文最后一部分 英勇跳崖 1 请同学们用上述方法自学课文第 5 部分 2 默读课文 想一想 课文中的哪些句子是你最受感动 感动的 原因是什么 3 课文用了哪些描写 谈谈自己的感受 4 学生汇报交流 五位壮士面对死亡 想到的仍是党和人民 没有想到自己 班长很让我感动 他处处做战士的榜样 五位壮士胜利完成任务 不愿落在敌人手里 英勇赴死的壮举 是真正的英雄 五位壮士跳 崖时喊出的口号最令我感动 说明他们心中至死也未想到自己的安 危 而是始终满含着对日本帝国主义的仇恨和对中国人民的热爱 5 让我们再来读一读英雄们壮烈豪迈的口号 生读口号 6 师 读得声情并茂 读出豪迈的气概 7 师生读 学生读口号 师接读 这是英雄的中国人民坚强不 屈的声音 这声音惊天动地 气壮山河 师 谁再来有感情地读一读这一部分 生感情朗读 师 你读得铿锵有力 让人有一种荡气回肠的感觉 让我们用这种 感情一起来读 生齐读 8 这一部分作者通过动作 语言 神态和心理描写 塑造出五壮 士顶天立地的英雄形象 出示插图 9 多么壮烈的话语 多么豪迈的壮举 让我们把目光聚焦到五位 壮士惊天动地 宁死不屈 英勇跳崖的场面 重温这段悲壮的历史 镜头吧 播放五位壮士英勇跳崖电影片段 10 暗淡了刀光剑影 远去了炮火轰鸣 眼前闪烁着一个个鲜活 的面容 让我们带着对五位壮士的崇敬 再次深情地呼唤他们的名 字吧 教师用卡片在黑板上贴出五位壮士的名字 11 生