浙教版科学九年级下学期第2章《生物与环境》综合测试卷B卷.doc

浙教版科学九年级下学期第2章生物与环境综合测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）下列各项属于种群的是（ ） A . 一个池塘中的全部浮游生物B . 一片森林中的全部马尾松C . 一个水库中的全部鱼类D . 一个海岛上的全部昆虫2. （2分）下列生态系统中，有“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A . 海洋生态系统B . 森林生态系统C . 农田生态系统D . 草原生态系统3. （2分）甲和乙是某生态系统中的两个种群，它们两者间的数量关系如图所示，下列说法错误的是（ ）A . 图中两种生物之间存在捕食与被捕食的关系B . 从图中可以反映出生态系统具有一定的自动调节能力C . 从图中可以看出甲捕食乙D . 从图中可以发现甲的数量会超过乙数量的最大值4. （2分）“山珍海味”是我们喜爱的食物，其中菇类应属于“山珍”，右图是我们喜爱吃的杏鲍菇，它属于（ ）这一大家族。A . 动物B . 真菌C . 细菌D . 病毒5. （2分）下列生物现象与温度变化相适应的是（ ） A . 池塘里的鱼浮向水面B . 动物随季节换毛C . 仙人掌的叶变成针刺状D . 葵花向阳生长6. （2分）李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，其中最合理的一种是（ ）A . 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察B . 取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察C . 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察D . 取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察7. （2分）下列各项中，对一些现象的原因分析正确的是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）下列关于生物群落的叙述中，不正确的是（ ）A . 生物群落是由不同的种群形成的B . 生物群落具有垂直结构和水平结构C . 生物群落的生物属于同一个物种D . 生物群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和10. （2分）如图所示生态系统四种生物的X量分布模型图，下列说法不正确的是（ ）选项X食物链A有机物含量丁丙乙甲B个体数量丁丙乙甲CDDT（一种农药）含量甲乙丙丁D化学能含量甲乙丙丁A . AB . BC . CD . D11. （2分）如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统说法错误的是（ ）A . 图中的虫和鸟属于消费者B . 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C . 若消灭所有的虫更有利于原有生态平衡的维持D . 作为生态系统尚缺少阳光等非生物的物质和能量12. （2分）如图是某地区生态系统示意图。下列相关叙述中不正确的是（ ）A . 能量最多的是乙，毒素最多的是丁B . 图中一条食物链是：乙丙丁甲C . 丁进行生命活动所需能量最终来自太阳能D . 若丁灭绝了，丙的数量会先增加，一段时间后会减少13. （2分）下列关于农田生态系统的一些说法中，正确的是（ ） A . 调节能力强B . 动植物种类繁多C . 以农作物为主D . 调节能力也随人的作用加强而加强14. （2分）黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中（ ） A . 森林生态系统B . 农田生态系统C . 草原生态系统D . 池塘生态系统15. （2分）有“地球之肾”之称的是（ ） A . 森林生态系统B . 湿地生态系统C . 农田生态系统D . 城市生态系统16. （2分）科学探究是学习和研究生物学的重要方法下列关于“尝试探究水温对金鱼呼吸次数影响”实验的相关叙述中，正确的是（ ） A . 实验过程中不需要用温度计测量水温的变化B . 实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜C . 实验完毕后，金鱼任其自生自灭D . 实验结论为水温的变化对金鱼呼吸次数没有影响17. （2分）如果陆生植物和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（ ）A . 氧气B . 二氧化碳C . 甲烷D . 一氧化氮18. （2分）下面关于生态平衡的叙述中，正确的是（ ）A . 只有动物在维持生态平衡中起重要作用B . 生态系统中各种生物的数量和种类所占比例处于相对稳定状态C . 如果食物链或食物网的某一环节出现问题，不会影响整个生态系统D . 植物和动物在生态系统中起重要作用，其余的生物对生态系统没有影响19. （2分）当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（ ）A . 完成了物质循环B . 蛇破坏了生态平衡C . 青蛙不能适应环境D . 青蛙的能量流向了蛇20. （2分）一只蝗虫一般只要几平方的生活范围就可以满足它对能量的要求，而几十平方千米的活动范围也不一定能满足老虎对能量的需求此现象可解释为（ ） A . 虎在食物链中的环节比蝗虫高B . 能量流动是逐级递减的C . 虎所需要的生活空间大D . 食物链中环节靠后的生物，数量少二、 填空题 (共5题；共26分)21. （8分）在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如：_生态系统；_生态系统等；生物圈是指地球上所有的_与其_的总和，是一个统一_，是地球上最大的_，是所有生物共同的家园在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变，生物也不断_，适应环境它们的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的_ 22. （10分）右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物的作用是_。（2）图中细菌和真菌的作用是_。（3）图中消费者是和_。（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会_。（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是_。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是_。（6）构成生态系统的非生物部分是_、_、_。（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分，生产者、消费者、分解者是_的关系。23. （3分）如图1表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），请回答： （1）图1中代表花生的是_（填序号）。该生态系统中所有花生属于_（选填“种群”或“群落”） （2）花生中的有机物来自于图2所示的生理过程，该过程是在叶肉细胞的_中进行。 24. （3分）某校兴趣小组为农民设计了冬季生态型种植养殖模式，如下图所示。请根据图回答下列问题：（1）该种植养殖生态系统，它的生物种类少，成分单一，自动调节能力_(填“较强”或“较弱”)。（2）牛呼吸作用产生的_可进入蔬菜大棚，提高蔬菜光合作用的效率。（3）稻草除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合进行发酵，参与发酵的微生物在生态系统的成分中被称为_。25. （2分）如图为一草原生态系统食物网示意图，下列观点不正确的是（ ）A . 该食物网有5条食物链B . 草是该生态系统中的生产者C . 该生态系统的自我调节能力是无限的D . 狐与鹰存在竞争关系三、 实验探究题 (共2题；共12分)26. （7分）探究题1747年，有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论他将12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中A组：每人每天给2个橘子和1个柠檬，B组不给橘子和柠檬据观察，A组进食6天后病情大为减轻，26天后A组都恢复了健康，另外B组病情没有明显改善，请用科学探究的基本步骤分析并回答下列问题 （1）看了该实验，你认为他所要探究的实验变量是_为了保障实验结果的合理性，除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置_（填字母代号） A相同的条件 B不同的条件 C相对的条件 D相似的条件（2）科学家所提出的探究实验问题是_？ （3）根据提出的问题，作出假设：_ （4）在这个实验中，A组为_组；B组为_组 （5）该实验的实验结果是_ 27. （5分）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高由蓝变绿再变黄。某兴趣小组的成员为探究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离/cm20遮光*1008060402050 min后试管溶液颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色注：遮光*是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。（1）本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由_引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。 （2）表中X代表的颜色应为_(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断依据是_。 （3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_四、 解答题 (共3题；共22分)28. （10分）如图为生态系统结构示意图，请据图回答下列问题：（1）图中、分别代表CO2和O2 ， 那么其中表示CO2的是_。 （2）绿色植物、动物和微生物所需的能量，最终来源于_。 （3）大气中的CO2含量过高时，会使地球表面温度升高，导致自然环境的_现象。 （4）降低自然界CO2含量的途径有多种，请答出两点。 （5）从有利于环境保护的角度看，人类应更多地利用和使用 。 A . 无铅汽油B . 太阳能C . 煤D . 沼气29. （5分）4000年前，曾有过一个经济繁荣、显赫一时的文明古国-巴比伦王国，该国森林繁多，资源丰富，自然环境优越，但由于人口剧增，森林被砍，耕地扩大，结果造成水土流失，河道阻塞，连年洪水成灾，终于使土壤沙漠化、盐碱化，致使该国变成一片废墟。根据上文回答下列问题。（1）该国的生态平衡被破坏，是由于失去了森林的哪些主要作用？_。（2）造成生态平衡被破坏的直接原因是（ ）A . 自然因素B . 生态系统的调节能力有限C . 人口剧增D . 对自然资源的不合理利用（3）这个历史事实给我们什么启发？_。（4）要使一个国家的生态环境比较优越，农牧业生产比较稳定，其森林覆盖率至少要达到_以上。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-