第2课-线条的艺术表现力

1 教学设计教学设计 教材版本 教材版本 人美版美术九年级上册人美版美术九年级上册 课题名称 课题名称 线条的艺术表现力线条的艺术表现力 授课教师 授课教师 熊珍玉熊珍玉 学学 校 校 瑞丽市勐秀中学瑞丽市勐秀中学 审审 核核 人 人 瑞丽市勐秀中学音体美教研组瑞丽市勐秀中学音体美教研组 时时 间 间 20172017 年 月 年 月 4 4 日日 2 线条的艺术表现力线条的艺术表现力 教学内容及其分析 内容 内容 线条的艺术表现力 分析 分析 线条的艺术表现力 是人美版九年级美术上册第二课的内容 本课是初中阶 段 造型 表现 学习领域的课程 旨在引导学生认识线条的艺术表现力 学习用线 条表现物象的结构和特征 教学目标及其分析 目标 目标 1 知识与技能 感知自然 生活中不同物象线条的特征和美感 欣赏美术作品 中线条的特点 感受线条的艺术表现力 尝试用有变化的线条概况物象的基本形态特 征 2 过程与方法 通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析 体会线条丰富 的美感与表现力 3 情感态度与价值观 能够感受到自然 生活和美术作品中线条的状态及其美感 能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感 并体会其中的乐趣 分析 分析 本节课主要是通过对生活 自然中线条的发现和感知 以及对艺术作品中 线条的感知 使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感 增强学生们的感受 力 教学问题诊断分析 九年级学生虽然对写实作品感兴趣 但仍然不能自如地用绘画的形式表现物象 线条作为一种基本的造型语言 存在于现实生活和美术作品中 本课作为 造型 表 现 领域的教学内容 重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言 的基本特性和功能 从中受到启发 进而在美术实践中去表达自己想要的线条 以线 条来表达个人情感 教学重点与难点 重点 帮助学生认知 感受自然与美术作品中线条的特点 能够运用线条简单的造型 难点 引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感 并画出物象的线条特征 教学支持条件分析 多媒体课件 素描纸 水彩笔 教学过程设计 3 一 一 教学基本流程 教学基本流程 导入 欣赏与练习 绘画练习 展示评价 课堂小结 二 教学过程 二 教学过程 教教学学过过程程主要教学内容师生活动设计意图 导入导入 讲授新课讲授新课 今天老师穿的这件衣服图案有点 特别 看出来了吗 其实 在我们的周围和生活中也 隐藏着许多的线 和你的同桌一起来 找一找它们 我们就生活在线的世界里 线和 我们的关系是非常密切的 它也是无 处不在的 其实 线条看起来很简单 但是表现力却极强 现在 我们就一 起到线的王国里去遨游 认识更多的 线条 1 仔细观察物象发现线条 请学生用美术的眼光 发现身边 自 然界和人工环境中 的不同线条 出示图片 生活中所有线条给我们的感觉也 各不相同 有直线的挺拔 曲线的优 美等等 而且在线的长 短 粗 细 疏 密等变化中 也给我们不同的感 受 教师示范 2 根据不同形象特征 画出丰富 的线条 出示图片 3 欣赏美术作品中的线条 提高 对线条艺术表现力的理解 是 线 学生寻找身边的线条 并回答 桌子 椅子上有直线 铅笔是直线 衣服上的衣 纹是曲线 树上有交叉线 黑板报上的图案有折 线 精致的细线条 如墙面的转折处 桌子的 木纹等 粗的线条 如凳 子的腿 窗户的边框线等 柔和 起伏的线条 如布 纹褶等 学生练习画线 发现生活 中不同的物象线条的长 短 粗 细 疏 密等变 化 直接进 入课堂 提 高课堂实效 用生活中常 见的物象线 条导入 提 高学生的学 习兴趣 引导学 生学会观察 并了解 学生的绘画 基础 为教 学提供最有 效的依据 学习把握 对线条的感 觉 用曲 直 粗 细 4 课件出示 八十七神仙卷 和马 蒂斯的 自画像 作品 总结 艺术家笔下生动的形象是 和其线条的表现力分不开的 艺术家 用生动的线条表达自己的情感 同时 线条也具有明显的个人风格 学生观看课件中的美术 作品 欣赏画家笔下的线 条 总结 线条是细而长 的形态 美术作品中的线 条通过粗细 轻重 刚柔 走向等生动的变化描绘对 象 表达情感 因此 美 术作品中的线条以丰富的 表现力和美感区别于几何 定义的线条 流畅 顿挫 等不同的线 来表现不同 的感受 欣赏艺 术家的作品 认识到各类 线条的鲜明 个性和丰富 形态 绘画练习绘画练习 请学生用线条进行简单的表现出 竹子的 3 教师巡视指导 指导要点 仔细观察物象的形态 特征 注意对线的提炼和艺术加工 注意用线条表现物象的结构和前后层 次 学生用线条进行表现 并互相观摩 评价作品 展示评价展示评价 交流总结交流总结 提问 通过本课学习 你觉得自 己对线条有哪些新的认识 总结 线条是绘画最基本的语言 之一 有表现力的线条可以提高我们 的绘画水平 线条的练习需要一定的 积累 大家要经常练习 注意有意识 的用能突出形象特点的线条进行表达 学生总结 了解学生 的状况 以 便 及时反思 总结