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百分数的应用 四 百分数的应用 四 教学设计教学设计 北师大版六年级上册北师大版六年级上册 一 谈话引入 课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识 师 课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识 哪个小组愿意和大家交流你们 的调查情况 组 1 我知道人们把钱放到银行是有好处的 可以得到一些利息 组 2 现在银行可以办各种储蓄卡 如果到外地出差 不用带现金 只带卡就 可以了 既方便又安全 组 3 我们调查了存款的年利率 存期 整存整取 年利率 一年 2 52 三年 3 69 五年 4 14 组 4 我们知道国债和教育储蓄不收利息税 其他的要交 20 的利息税 师 同学们真了不起 了解了这么多 老师知道同学们在过年的时候 得到了 一些压岁钱 你觉得怎样处理这些压岁钱呢 生 当然是存到银行了 二 探究思考 1 创设情境 了解本金 利息和利率的含义 师 是啊 存到银行不但能支援国家建设 到期还能得到利息 根据存款的种 类和时间的长短 利率是不一样的 咱们就以笑笑的 300 元为例 如果你有 300 元钱 打算怎样存款 你是怎么想的 生 我想存三年整存整取 时间长一些利息就会多 生 我存一年的整存整取 如果时间太长 需要用钱时取出来 就按活期存款 计算利息了 那样利息就少了 师 你知道得真多 活期存款的利率低一些 师根据这幅情境图 你了解到什么 指名回答 引导学生理解本金 利息和利率的含义 2 学会算利息 师 同学们想得很周到 我们存钱时应该根据自己的实际情况 确定怎样存 刚才同学们说的存款方式 到期后利息究竟是多少呢 我们一起来计算 1 提供算法 教师给出计算利息公式 利息 本金 年利率 时间 并给出年利率表 学生计 算 300 元存一年和三年整存整取的利息 2 尝试解决问题 学生板书 300 2 52 1 300 3 69 3 7 56 元 33 21 元 答 略 3 介绍利息税的有关常识 师 从 1999 年 11 月 1 日起 个人在银行存款所得利息应按 20 纳税 这就是 利息税 国家将这部分税收用于社会福利事业 师 你能算一算淘气和笑笑应交多少利息税吗 先让学独立解决问题 再组织学生交流算法 全班交流时 根据学生的回答 板书 7 56 20 1 51 元 33 21 20 6 64 元 师 那有没有不用交利息税的呢 生 有 师 对 只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的 4 交流课前调查数据 三 练习巩固 1 小明的爸爸打算把 5000 元钱存入银行 两年后用 他如何存取才能得 到最多的利息 2 小华把得到的 200 元压岁钱存入银行 整存整取一年 她准备到期后将钱 全部取出捐给 希望工程 如果按年利率 2 52 计算 到期后小华可以捐给 希望工程 多少元钱 3 李老师把 2000 元钱存入银行 整存整取五年 年利率是 4 1
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